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사회통제의 약화의 측면이 강조되기 시작했다. 즉 다양한 인종이 모여 살고 인구이동이 높은 지역은 지역성원들 간에 결속력과 유대가 약하기 때문에 비행이 통제되지 못해 비행률이 높다고 본 것이다. 1980년대 이후 사회해체이론가들은 지
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청소년관련 기관 및 단체들에 의한 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 특성
3. 학교폭력의 유형
4. 학교 폭력의 주요요인
Ⅲ. 여학생폭력에 관한 이론적 논의 및 관점
1.개인중심
2.사회환경중심
Ⅳ. 통계자료
1. 경찰백서
2. 남녀 학교
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비행을 덜 저지른다)를 들고 있다. 그런데 허쉬의 사회결속이론은 경미한 범죄(소년비행)에는 잘 적용되나 중요범죄(강력범)의 설명에는 곤란하다는 비판이 있다.
한편. 억제이론 또는 법률적 통제이론은 인간을 원래 이기적이고 아주 계산을
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청소년 성 비행과 함께 성폭력도 증가하고 있다. 성폭력 피해 상담건수의 청소년이 차지하는 비중을 보면 1992년 18.6%이던 것이 1999년에는 21.4%로 증가하고 있다.
2) 개선대책
정부와 사회 각 단체에서는 교육적, 사법적, 복지적 대안을 마련하
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청소년의 일탈은 성인 범죄로 이어지기 쉬운 만큼 청소년들의 사회적 환경을 개선해야 한다.
5) 법질서 및 행형제도 강화
통제이론에 따르면 인간은 누구나 일탈 행동을 할 수 있는 잠재성을 가지고 있으며, 일탈 행동을 억제하는 사회 통제
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비행하위문화론
2. 차별적 기회구조론(분화적 기회구조론)
3. 하층계급문화론
Ⅲ. 사회해체론
Ⅳ. 문화전달이론
Ⅴ. 사회통제론
1. 사회통제의 종류
2. 고트프레드슨과 허시의 범죄행위 통제 요인(사회적 유대 강화 요인)
Ⅵ. 중화
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이론에 비추어 사회적 유대
) 본드에 의한 분류 (애착, 수용, 참여, 신념)
가 약화되었을 때 범죄가 심화됨을 알 수 있다. 또한 이것이 청소년 폭력이라는 형태로 나타나는 것이다. 그러나 사회통제이론에 비추어 청소년 폭력을 바라보는 관점
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청소년들은 완전한 자유와 완전한 통제 사이에서 방황하는데 이를 표류라고 표현하였다. 그리고 범법자나 비행자들은 자신들의 법위반행위에 대하여 독특한 정당화사유를 생성한다고 주장하였다.
(3) 낙인이론
낙인이론가들은 사회적 상호
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이론
3)Glaser의 차별적 동일시이론
4)Matza와 Stkes의 중화이론
3. 사회통제이론
(1) 개인적 통제
1)Reckless의 견제이론
2)Briar와 Piliavin의 동조성전념이론
(2) 사회적 통제-Hirschi의 사회유대이론
(3) 법률적 통제-억제이
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이론의 특징과 비판
2. 프로이드의 심리발달 이론
1) 의식구조
2) 성격의 구조
3) 정신 에너지: 리비도와 성감대
4) 방어기제
Ⅳ. 현실과 인터넷공간에서의 심리
Ⅴ. 인터넷공간에서의 청소년심리
Ⅵ. 비행청소년의 심리
1. 성격이론
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