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청소년프로그램 개발과 평가 권일남, 전명순 외 2명 저 | 창지사 | 2016.08.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선정 청소년시설 소개
2. 청소년시설에서 실행되고 있는 청소년 프로그램 중 청소년 역량 개발에 도움을 주는 프로그램이라고 생각되는
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프로그램 역시 청소년활동역량 증진에 미치는 좋은 효과성을 가지고 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년시설에서 실행되고 있는 청소년 프로그램 중 청소년 역량 개발에 도움을 주는 프로그램이라고 생각되는 프로그램을 소
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청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육
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있는 사회복지 분야 선정과 거주 지역(시/군/구)의 해당 분야 사회복지시설 조사
2. 조사한 장애인 사회복지시설 중 선택한 시설의 보고서
1) 기관명
2) 설립목적
3) 조직구성
4) 조사자 유형 및 인원
5) 주요사업 내용
6) 사회복지사의 역할
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프로그램 개발과 평가, 청목출판사, 2008
송정애 외, 가족복지론, 양서원, 2007
박영미 외, 가족지원서비스 프로그램의 운영 실태 연구, 유아교육학논집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 개념
2. 사회
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청소년 약물남용의 원인과 치료. 서울. 문음사.
장혜수. 2000. 청소년 약물남용의 사회적 원인과 그 대책에 관한 연구. 단국대학교 행정대학원 석사학위논문.
조은임. 1997. “중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 성결대학교 석사논문.
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청소년 여가활동의 활성화 방안
1. 청소년 여가활동의 인식변화
2. 청소년들에게 체계적인 여가교육 선행
3. 청소년의 욕구를 반영한 여가프로그램 개발
4. 청소년 여가활동의 활성화를 위한 전문인력 양성
5. 청소년을 위한 다
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개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 1998, 서울.
⑤ 박옥희, 「장애인복지론」, 학문사, 2001, 서울.
⑥ 김성이외, 「청소년복지론」, 집문당,
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청소년사업 안내.
보건복지부. 1998. 방과후 아동보육 프로그램 개발. 보건복지부.
서영수, 오현주, 허정경. 2001. 방과후 아동지도론. 양서원.
서영숙. 2007. 초등 방과후 보육 프로그램의 필요성과 의미. 초등 방과후 보육프로그램의 활성화 방안
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중앙대석사논문, 2008.
김혜영, “아동학대 관련변인에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 2000,
장인협,「아동복지론」, 서울대 출판부, 2000, p. 434.
서은주, “아동학대의 발생현황과 관련변인에 관한 연구”, 계명대석사논문, 2003
이영은, “아
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중인) 사례를 기재해 주세요.
어렵게 살고 곤란한 환경에 처한 청소년을 도와주고 어려운 이야기를 들어주는 멘토선생님의…
4. 본인의 인생에 있어 중요한 의미를 지닌 사건과 그로 인해 바뀐 자신의 모습을 기재해 주세요.
저는 1주
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역량
C. 사회복지사 자기소개서 (일반 및 공무원 사회복지사 자기소개서 Best 샘플 예문)
예문9. 사회복지사 자소서 성장과정 및 가족사항
예문10. 학교생활 및 사회 생활
예문11. 자신의 성격(장점 및 단점)
예문12. 경력사항 및 기타 활동
예
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있는 청소년을 대할 때 어떻게 할 것인지
11. 청소년프로그램 개발 단계에 대해 설명하시오.
12. 자살하고 싶은 청소년이 있다면 어떻게 할 것인지
13. 비자발적인 청소년 내담자를 상담 할 때 가장 중요한 것에 대해 말해보시오14. 일반적인
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본인을 가장 잘 표현할 수 있는 수식어 또는 단어를 제시하고, 그 이유를 설명하시오.
4. 지원동기 및 포부
10. 우리재가복지센터 사회복지사 자기소개서 (10)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학교생활 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부
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역량을 확장할 것입니다. 이를 통해 부산대학교 심리학과 대학원에서 쌓은 지식과 경험을 바탕으로 개인과 사회 모두의 정신 건강 증진에 실질적으로 기여하는 심리 전문가로 성장할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동
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