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청소년의 범죄 예방이라는 목표 하에 관련 기관의 집중적인 협력을 도모하는 것이 필요하다.
【 참고자료 】
곽경민(2013)「청소년이 지각한 Adler의 생활양식, 자기효능감 및 학교폭력 가해행동과의 관계 연구」국민대학교 교육대학원 석사학
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오늘날 심각한 사회문제 가운데 하나로 청소년의 학교폭력 문제가 대두되고 있음.
학교폭력의 발생에 영향을 주는 청소년의 가정환경요인에 관련된 연구는 상대적으로 미흡한 실정
청소년의 학교폭력 가해행위를 유발하는데 가장 큰 영향
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가해 학생은 사회 질서나 규범을 고려하지 않고 자기중심적이고 감정대로 행동하는 경우가 많고, 상대방의 권리와 감정을 공감하지 못하거나 무시하는 경향이 있으며, 타인을 지배하는 것에 강한 욕구를 보인다. 즉 학교폭력 청소년들의 특
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있으며, 특히 사이버폭력, 언어폭력, 집단 따돌림 등의 유형이 두드러지게 나타나고 있다. 그로 인해 이런 학교폭력은 더 이상 단순한 신체적 폭력만이 아니라 언어적·정신적 폭력도 포함된다. 이에 학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키
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청소년에게는 효과적이지 않을 수 있고, 개별 프로그램으로 운영하기에는 현실적 제약이 많았다.
6. 결론
학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용은 체계적이고 과학적인 접근을 통해 상당한 효과를 거둘 수 있
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청소년의 문제점
1) 가해자의 입장
가해자는 폭력적인 학생일 수도 있고, 그렇지 않은 학생이 폭력적인 학생을 따라 다닐 수도 있을 것이다. 친구를 때리고도 죄책감도 없다면 그는 분명히 성격장애이다. 그들은 다른 약물 중독이나 절도 등의
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가해 청소년의 경우는 따돌림을 당하는 경우보다 다양한 심리적 역동이 개입되는 것으로 보인다. 원호택(1997：123- 128)은 청소년기 정체감 형성과정에서 경험하는 좌절이 공격행동이나 적대적 행동을 유발하는데 이런 좌절을 가져다 준 대상
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청소년 학교폭력의 문제점
제1절 학교폭력 관련 법･제도적 차원
제2절 체계적･종합적인 예방대책 기구 차원
제3절 피해 학생 및 가해 학생에 대한 대책차원
제4절 예방교육 및 상담 활동차원
제5장 우리나라 청소년의
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청소년들을 이용하는 업소, 불법음란 서적, 매스미디어에 의한 폭력성이나 선정성 등을 규제하고 제거해나가야 한다. 이러한 규제는 정부만의 몫이 아니다. 우리사회 모두가 자율적으로 정화해야 한다.
(다)청소년들의 건전한 놀이문화와 전
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제2절 주요 외국의 사례
제3절 시사점
제4장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 법적 제도적 장치 정비
제2절 학교폭력 대책기구 설치
제3절 가해학생 및 피해학생에 대한 대책
제4절 학교폭력의 환경요인 개선
제5장 결론
<참고문헌>
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청소년들이 잔인하고 난폭한 행동을 저지르는데는 영상매체 및 PC게임의 영향이 크다는 것입니다. 성인들은 옳고 그른 것을 구별하는 능력이 충분히 있지만, 청소년들은 아직 이를 구별할 수 있는 능력이 부족하게 때문에 그대로 받아들여 문
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청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
피해 청소년의 안전을 우선 확보하고, 가해자와 피해자 모두에게 상담과 교육을 실시하겠습니다. 또한, 학교 및 지역사회와 협력해 예방 프로그램을 강화하는 데 힘쓰겠습니다.
[24] 청소년지도
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영향을 받고 있지만 그 누구보다 가장 극적인 변화를 보이며 어제와 오늘이 다르게 변화하는 청소년들에게 때로는 그들의 눈높이에서 때로는 그들의 지지자로서 앞에 서기 위해선 청소년계 종사자들에게도 지속적인 배움과 행동을 요구하고
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청소년기..(중략) 1.청소년지도사라는 직업을 선택한 이유는 무엇인가요?
2.청소년들과의 의사소통에서 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
3.청소년의 발달 단계에 대해 설명해 보세요.
4.특정 상황에서 청소년의 문제 행동
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청소년의 스마트폰 사용 패턴 및 정신건강 상태를 분석하여 맞춤형 프로그램 개발
- 인지행동치료, 마음챙김, 사회적 기술 훈련 등 다양한 중재 기법 활용
- 실험 연구를 통해 프로그램의 효과 검증
- 프로그램의 효과를 극대화하기 위한 개선
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