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청소년의 범죄 예방이라는 목표 하에 관련 기관의 집중적인 협력을 도모하는 것이 필요하다.
【 참고자료 】
곽경민(2013)「청소년이 지각한 Adler의 생활양식, 자기효능감 및 학교폭력 가해행동과의 관계 연구」국민대학교 교육대학원 석사학
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오늘날 심각한 사회문제 가운데 하나로 청소년의 학교폭력 문제가 대두되고 있음.
학교폭력의 발생에 영향을 주는 청소년의 가정환경요인에 관련된 연구는 상대적으로 미흡한 실정
청소년의 학교폭력 가해행위를 유발하는데 가장 큰 영향
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가해 학생은 사회 질서나 규범을 고려하지 않고 자기중심적이고 감정대로 행동하는 경우가 많고, 상대방의 권리와 감정을 공감하지 못하거나 무시하는 경향이 있으며, 타인을 지배하는 것에 강한 욕구를 보인다. 즉 학교폭력 청소년들의 특
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있으며, 특히 사이버폭력, 언어폭력, 집단 따돌림 등의 유형이 두드러지게 나타나고 있다. 그로 인해 이런 학교폭력은 더 이상 단순한 신체적 폭력만이 아니라 언어적·정신적 폭력도 포함된다. 이에 학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키
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청소년에게는 효과적이지 않을 수 있고, 개별 프로그램으로 운영하기에는 현실적 제약이 많았다.
6. 결론
학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용은 체계적이고 과학적인 접근을 통해 상당한 효과를 거둘 수 있
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