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청소년의 교육권과 노동권을 세계인권선언, 유엔 아동권리협약, 그리고 한국 사회의 특징이라는 세 가지 틀 속에서 살펴보았다. 두 권리는 모두 존중되어야 할 중요한 가치다. 하지만 실제로 15세 이상 18세 미만의 청소년에게 어느 쪽이 더 강
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인권과 자유에 대한 존중을 배워야 한다고 강조한다. 특히 한국과 같이 대학 진학과 학력 수준이 성인 이후의 고용 안정성·소득 수준과 밀접하게 연관된 사회에서는 교육권 보장이 청소년의 사회·경제적 이동성을 결정짓는 중요한 열쇠가
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 발생요인
4. 학교폭력의 특징
5. 학교폭력의 실태와 사례
Ⅲ. 결론
1. 우리나라의 학교폭력 예방프로그램
2. 대처방안
Ⅳ. 참고문헌
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인권센터 운영실태 및 활성화 방안 연구, 한국청소년개발원.
이용교(2004), 디지털 청소년복지, 인간과복지.
이용교 외(2005), 경제적 사회적 문화적 권리 NAP 수립을 위한 아동권 기초현황조사, 한국사회조사연구소. 1. 청소년 문화의 특징
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청소년 성매매에 관한 일반적인 개념정리
⑴ 용어개념
⑵. 발생원인(배경)
⑶ 청소년 성매매의 특징
⑷ 세부적 유형
⑸ 최근의 추세(성매매가 이루어 지는 경로)
⑹ 법률적 처우
Ⅳ. 사례를 통한 분석
⑴ 개인적 성향
⑵ 환경적 시각
Ⅴ. 본 사
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청소년의 교육권과 노동권
1) 청소년의 교육권
2) 청소년의 노동권
2. 한국 사회의 특징과 청소년의 교육권 및 노동권에 미치는 영향
1) 한국 사회의 학업 중심의 문화와 청소년 교육권에 미치는 영향
2) 한국 사회의 경쟁적 노동 시장과 청
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사회적으로 존중받아야 한다고 생각한다. 청소년을 보호하는 것이 아니라, 그들의 현실을 반영하고 함께 연대하는 방식으로 노동권을 실현해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 세계인권선언, 유엔 아동권리협약, 한국 사회의 특징 등을
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청소년 활동론 (지역사회 청소년운동 관점의)」, 어가, 2023
이남 외. 「청소년활동론」, 양성원, 2023
김성수 이종춘. 「청소년기 도덕성 발달에 따른 인권의식의 문제」, 청소년보호지도연구, 2014
이영호. 「청소년기의 특징과 비행간의 심리사
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청소년육성정책의 연구에 따른 전담중앙조직의 개선이 정책과 일원화 되어야 한다고 생각한다. 이를 위해서 청소년정책 및 전담 행정조직의 연구가 변화되는 사회를 예측하고 선도해야할 것이라 생각한다. 한국 사회는 국제화와 지방화가
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청소년 및 청소년기의 존재의미를 혁신시켜 청소년에 대한 새로운 인식들이 대두됨으로써 미래사회를 준비하는 인류에게 변증법적인 정·반·합의 과정을 열어주었다.
한국사회는 서구사회와 달리 현재 학교교육 이외의 많은 시간은 ‘사교
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