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청소년 교육프로그램의 필요성
Ⅰ. 프로그램의 대상
1) 청소년의 개념
2) 청소년의 특성
1.신체적 발달
2.심리적 발달
3.정서 및 사회적 발달
Ⅱ. 프로그램의 필요성
1) 청소년의 통신어사용의 심각성
“ 학교 폭력은 언어폭력에서
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청소년 시기에 상담교사의 역할은 절대적이다. 상담교사의 중요성을 인지하고 보통 학교에 한명씩 배치되던 상담교사의 수를 증가시켜야 한다. 또한 기존에는 청소년복지 등 관련과에서도 할 수 있도록 되어 있었는데 앞으로는 심리학과와
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청소년은 가정법원의 보호처분 결정에 따라 일정기간동안 보호관찰을 받게 되며 보호관찰대상자의 지도와 감독은 보호관찰소의 보호관찰관과 민간자원봉사자인 보호선도위원이 맡고 있다. 우리나라 보호관찰관은 1인당 대상자 794.7명의 보
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지도는 결국 학생들의 삶을 변화시키고, 지속 가능한 사회를 만드는 초석이 될 것이다. 1. 생활지도의 필요성 발달의 특정 시점 분석
2. 효과적인 생활지도 방법론 접근 방식의 다양성
3. 발달 단계별 지도 전략 적합한 시점과 방법
4.
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청소년비행의 생물학적 접근
2. 청소년비행의 심리학적 접근
Ⅲ. 가출청소년의 유형별 현황과 문제점
1. 가출청소년의 교육 치료적 방법론
2. 가출청소년의 문제점
3. 청소년문제의 유형별 현황과 지도
Ⅳ. 가출청소년 대책과 해결방안
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청소년에게 미치는 영향" 한국형사정책 연구원, 1991
김상헌. 대중매체의 이해와 활용. 한나래. 1995. 대중매체의 이해 참조.
김창남, 대중문화의 이해. 1998. 한울 아카데미
오치선. 청소년 지도 방법론. 2000. 학지사.
대중 매체와 사회/강준만 서울
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청소년 문화에 대한 기독교 교육과 선교적 과제』
(석사학위 논문 협성대학교, 2003)
7.
황인태,
『청소년 문화사역을 위한 기독교교육 방법론 연구』
(석사학위논문 협성신학대학교 신학대학원, 2001) Ⅰ.서 론
1. 문제제기 및 목적
2. 연구
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청소년 자원봉사활동의 실태분석에 관한 연구", 중앙대학교 석사학위논문, 1996.
이강현, "자원봉사: 우리의 희망, 자원봉사활동실태와 그 발전방향", 한국시민단체협의회, 1994.
이창호, "프로그램의 개발과 조직", 청소년 자원봉사와 지도, 중앙
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청소년 인권을 보호하기 위한 해결 방안.hwp
2. 해당 쟁점에 대한 본인의 견해.hwp
3. 해당 쟁점에 대한 본인의 견해2.hwp
4. 현대사회에서 제기되고 있는 인권 관련 쟁점.hwp
5. 현대사회에서 제기되고 있는 인권 관련 쟁점2.hwp
6. 서론 작성시 참조.hw
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지도 방법 연구」, 서강대 교육대학원 석 사학위 논문.
김영균(2004), 「한국 교육극의 교육과정론적 고찰」, 경희대 국어국문학과 박사 학위 논문.
김지영(2005), 「교육연극을 활용한 희곡교육의 학습전략 연구」, 연세대학교 교 육대학원 석
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