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청소년 진로탐색 프로그램 ‘내 꿈은 내가 만든다!’』. 교육과학사.
임규혁, 임웅(2010). 『교육심리학』. 학지사.
「논문」
김주현, 문용린(2005). 「다중지능이론에 기초한 청소년기 진로교육 프로그램 개발 및 타당화 연구」. 교육심리연구 19
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이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
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진로지도. 학생생활연구
23. 이 재 창(1994). 진로교육 발전방안 탐색에 관한 연구. 진로교육연 구, 2, 80-119.
24. 이 재 창(1995). 대학생의 진로상담에 관한 연구. 교육연구, 12, 81-99.
25. 이 재 창(1996). 교육 개혁안에 따른 대학교 진로교육 실천방향.
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진로서비스센터(Careers Services)
진로서비스 센터는 진로상담 및 고등교육, 계속교육, 직업훈련 및 고용에 관한 제반 정보를 제공하여야 하고, 각 지역에 설치되어 있어 학교의 진로교육을 지원할 뿐만 아니라, 학생들의 개별적인 진로지도를 시
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청소년 교육 및 상담에 유용히 활용되어져야 할 것이다.
[참고 문헌]
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008
천성문, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009
김애련, 윤덕균, 자녀의 진로지도는 20년을 내다보고하
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진로와 직업 교사용 지도서, 중앙교육진흥연구소, 2005.
신선영, 진로탐색 집단상담이 중학생의 자아개념 및 진로의식성숙에 미치는 효과, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로지도활동이란
2.
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진로지도>, 이현림, 영남대학교 출판부, 2000
<생활지도, 상담, 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1998
<현대진로상담>, 이현림외, 학지사, 2003
<직업진로설계>, 정재민, 한국사이버평생교육원, 2013 청소년기의 진로상담의 중요성
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상담. 서울: (재) 청소년 대화의 광장
홍경자(1986). 성장을 위한 생활지도. 서울: 탐구당
Gerald Corey(2000). 집단심리상담의 이론과 실제, 시그마 프레스 Ⅰ.서론
Ⅱ.홀랜드 이론
1. 기본가정
2. 여섯 가지 유형
3. 직업 환경과 진로선택
4.
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진로교육계획이 수립되어야 하며 직업세계에 대한 현장성 있는 새로운 내용을 포함하는 진로지도 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008
김애련, 윤덕균, 자녀의 진
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진로의사결정은 청소년들에게 매우 중요한 문제들 중의 하나이면서 불안을 야기하는 부정적인 면을 내포하고 있다.
한편 미래에 대한 준비와 자신의 진로에 대한 학생들의 지대한 관심에도 불구하고 진로지도나 진로상담이 거의 이루어지지
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