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함께 하는 활동을 최대한 하는 데 힘쓰도록 한다. 3) 허용적 자세 집단지도 과정에서 허용적 자세를 취하는 청소년지도사는 비지시적이다. 청소년들이 왜 청소년활동에 참여했는지를 잘 알고 있고, 사회적 능력이 있으며 참여동기가 강한 경
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목적 성취를 위한 활동이 증가하기 시작한다. 따라서 점진적으로 청소년들 간의 역할 분담이 이루어지고, 지도력도 과업지도자와 사회정서적 지도자로 분담되어 지게 된다. 청소년 집단활동이 이와 같은 재조정기를 거치고 나면 본격적으로
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것이다. 집단역동의 내용에 대한 주요한 영역을 설명하면 다음과 같다. 가. 정치적 이데올로기로서의 집단역동 집단역동은 집단이 어떠한 방법으로 조직되고 운영되는가에 관심을 가진 다. 특히 민주적 지도자의 중요성을 강조하며 구성원들
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집단지도는 구성원의 의견, 태도, 가치관, 사고 및 행동방식 등을 규제하는 기능을 가지고 있다. 일곱째, 집단지도는 구성원들이 집단과정을 통해서 사회적 태도나 행동양식을 습득케 하는 기능을 가지고 있다. 청소년 집단지도 I. 청소
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집단 분과토론기법은 집단의 규모와 집단구성원의 성격, 토의주제의 성격과 유형 등에 따라 다양하게 변형될 수 있는 것이므로 다른 토론학습기법과 병용하여 활용할 때 보다 효과적일 수 있을 것이다. 청소년지도 집단역동의 기법 I.
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논문 133건

집단과정의 실천기술 1) 집단사회사업의 정의와 종류 2) 집단사회사업의 접근방법 3) 집단사회사업의 실제 lll. 집단프로그램 지침서 1. 집단 개입의 개시단계 지침서 1) 집단지도자의 역할 2) 개시지 사회복지사의 사정 3)
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  • 발행일 2004.12.21
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청소년이 지각한 부모와의 의사소통유형과 청소년의 부적응」, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1999 숙명여자대학교 아동연구센터. 『현대사회와 부모』, 숙명여자대학교출판부, 2004. 안창일. 『비행청소년의 이해와 지도』, 서울 : 성원사,
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  • 발행일 2008.10.26
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청소년 문제 해결방안 6) 청소년의 이론과의 접목 2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해 1) 발달장애에 대한 개념 정의 2) 정신지체에 대한 기본적 이해 3) 자폐증에 대한 기본적 이해 4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목 3. 집단
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  • 발행일 2005.05.08
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집단생활, 여행 및 스포츠에 참여시킨다. (2) 평화추구형 : 부모나 신뢰받는 교사들이 그들에게서 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시켜 주고 용기를 북돋아 준다. (3) 교우관계추구형 : 그 동료집단 전체를 치료해야 한다. 청소년
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  • 발행일 2012.10.10
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청소년 분노조절 교육 프로그램 개발및 효과연구”.서울대학교 대학원 박사학위 논문. 고기홍.1998.“보호관찰 수강명령 대상자를 위한 비행청소년 집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22 구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한
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  • 발행일 2009.01.01
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취업자료 188건

청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까? 개별 청소년의 흥미와 적성을 파악하고, 다양한 진로 정보를 제공하며 스스로 선택할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 현실적인 조언과 함께 지속적인 관심과 지지가 필요합니다. [22] 집단 프
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지도 연구의 변화하고 있는 모습이 지니는 의미를 분석해 볼 것입니다. 그리고 학교에서의 아동과 청소년들의 상담 평가 및 자문활동들이 미국을 비롯해 북유럽 학교 상담정책의 범주를 비교 대비시켜 시대의 흐름상 유사성을 띠고 있는지에
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  • 등록일 2017.11.12
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청소년이 참여하는 역사 토론회, 강연회, 전시회 등을 주최하여 역사교육의 사회적 역할을 확대하고자 합니다. 넷째, 역사교육의 전문성과 사회적 책임을 바탕으로 평생교육과 시민교육 분야에도 진출할 의지를 가지고 있습니다. 성인과 노
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지도와 전문 연수 강의를 통해 전문 인력의 질적 향상에 기여할 것입니다. 지속적인 자기계발과 동료와의 협업을 통해 상담심리 분야의 전문성과 윤리성을 높이는 데 앞장서겠습니다. 여섯째, 지역사회 및 대중과의 적극적인 소통을 통해 심
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