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-2 몸에 밴 습관 커뮤니케이션
Ⅲ. 노자와 공자도 말하는 의사소통
Ⅲ-1 공자가 말하는 의사소통
Ⅲ-2 노자가 전하는 의사소통
Ⅳ. 비언어적 소통의 기술
Ⅳ-1 비언어적 소통에 강하라.
Ⅳ-2 모든 소통에는 일정한 공간이 필요하다.
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Ⅱ. 광고
ⅰ. 광고의 정의
ⅱ. 광고의 역사
ⅲ. 선정적 광고의 역사
ⅳ. 광고의 전략화
ⅴ. 선정적 광고가 이슈화 되고 있는 현황
Ⅲ. 선정성이 어필하는 이유
Ⅳ. 사례
Ⅴ. 선정적 광고의 효과
Ⅵ. 규제
Ⅶ. 결론
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지도 내용
1) 내용 선정 원칙
2) 내용 체계
5. 평가
1) 기본 방침
2) 평가 관점 및 방법
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 방과후특별활동
1. 방과후 특별활동의 교육적 의의
2. 방과후 특별활동의 특성
3. 방과후 특별활동의 영역
1) 자율 선택 활
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지도의 실제, 서울 : 교육개발원
* 임규혁(2008), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 의의
Ⅱ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 특성
Ⅲ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 사례
1. 자원
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커뮤니케이션 경험, 인하대학교 대학원
5. 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원
6. 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학교 대학원
7.
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커뮤니케이션론, 전예원, 1993
임번장(1986), 청소년의 스포츠 사회화 과정에 대한 경로분석적 연구·연구논총, 서울 올림픽 스포츠과학 학술대회 조직위원회.
임번장, 스포츠와 사회화, 1983
영산건 외, 스포츠 참여의 사회학에 대한 체육사회
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시작한다
2) 중심의 주제와 연결되어 있는 굵은 가지 위의 단어나 이미지를 읽는다
3) 부 주제에 연결된 구조화된 가지들을 따라 세부사항을 읽는다
2. 마인드맵 작성법과 규칙
Ⅷ. 마인드맵의 교육적 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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효과
6. 국제적 범위
7. 파괴력
Ⅶ. 정보화 사회의 응용서비스
1. 영상가족
2. 영상회의
3. 재택근무
4. 원격교육
5. 원격진단
6. 고령화복지 및 생활자동화서비스
7. 자동항법시스템 서비스
8. 컴퓨터 네트워크와 전자고속도로
9. 컴퓨터
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필요성
3. 자신이 참여했거나 인상 깊게 느낀 모금 프로그램
1) 한국국제기아대책기구의 모금 프로그램
(1) 한국국제기아대책기구의 모금 프로그램의 내용
(2) 한국국제기아대책기구의 모금 프로그램 장단점
2) 한톨나눔축제를 통한 모금
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효과, 서울대학교 대학원.
4. 김유진(2014), 의료커뮤니케이션의 양식변화와 의사와 환자의 관계, 고려대학교 대학원.
5. 은하출판사 편집국(2011), Prime 간호학특론 (간호4, 2011), 은하출판사.
6. 최은희(2002), 급성 심근경색증 환자의 입원 체험, 중
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