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청소년들의 여가활동에 적합한 공간과 시설의 제공, 여가활동을 지도해 줄 수 있는 전문가 양성 등의 여러 가지 자원체계 개발과 정책적 노력이 필요하다.
3) 00 청소년문화의 집에서의 청소년 여가활동 지도 및 프로그램에 대한 개선책
(1) 건
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개발
- 청소년 봉사자 모집
- 봉사자 면접기관 연결
- 봉사자 교육 및 훈련 - 단조로운 교육 탈피
- 봉사활동의 준비 - 사전답사, 사전협의
- 봉사활동 현장지도 - 지도자는 안내자, 지도자, 조정자 역할, 안전에 유의
- 봉사활동 평가 및 인정 - 공
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및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
2. 이천 대월초등학교
1) 방과후학교 보육프로그램
2) 틈새학교(토요휴업일학교)프로그램 운영
3) 운영방식 및 특성
3. 비교분석 및 논의
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영 방식 및 특성
III.
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평가 결과를 합리적인 의사결정(프로그램의 지속,확대,축소,재실시,수정실시,폐지여부)을 하기 위한 목적으로 평가 1. 청소년 프로그램 평가의 개념
2. 청소년 지도 프로그램 평가의 기능과 원리
3. 청소년 지도 프로그램 평가의 기준 및
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청소년 개개인의 인성함양은 물론 건전한 가족문화 형성에 크게 기여할 수 있다.
열째, 청소년자원봉사 활성화를 위한 정부차원의 과감한 행·재정적 지원이 필요하다. 예를 들면, 연구 및 프로그램 개발은 물론 시대의 요구 상승에 따라서 자
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청소년자원봉사활동의 실태
Ⅶ. 청소년자원봉사활동의 문제점
Ⅷ. 외국의 청소년자원봉사활동 프로그램 사례
1. Work About 프로그램
2. 사랑의 동전 자선독서 캠페인
3. 환경정화 프로그램
4. 고교생 개인지도 자원봉사 프로그램
5. 복지
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지도 방법의 원리를 적용시켜 실시하여 봄으로써 연구의 결과가 더욱 일반화될 수 있을 것이다.
참고 문헌
이상주, 청소년의 사회적 위치 및 의식구조, 청소년 문제 세미나 보고서, 1977.
임승권, 교육심리학, 서울 : 양서원, 1996.
장병모, 가치
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청소년 성교육의 실재
1) 청소년 성교육 만족도
2) 우리는 알고 싶어요.
3) 청소년의 성 누구에게 물어보죠
4) 야한 비디오 본적 있어요.
5) 이성 교제의 현주소
Ⅴ. 성교육의 문제점
Ⅵ. 성교육 지도의 활성화 방안
Ⅶ. 결론
참고문
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프로그램에 대한 성원각자의 평가나 담당 사회복지사 및 봉사자의 평가가 이루어 져야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 요약
본 연구조사는 지금까지 사회복지실천기술에 있어 청소년 집단프로그램이 갖는 특성과 그에 대한 이론적 배경, 청소년 집
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프로그램 목적 8
4) 프로그램 목표 및 하위목표 8
5) 프로그램 대상 8
6) 프로그램 실시구조 9
7) 프로그램 단계 10
8) 프로그램 운영지침 11
Ⅴ. 프로그램 지도안 및 세부계획안 12
Ⅵ. 프로그램 예산 41
Ⅶ. 평가방법 42
Ⅷ.
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