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청소년의 실태 및 지원정책 개발 ; 발달장애 청소년을 중심으로. 서울 : 문화관광부 한국청소년개발원
여문환. 2003. 자폐아동의 가정지도와 생활이해. 서울 : 현학사
이유훈 외. 2001. (발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운
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청소년수련시설(청소년수련원,청소년수련관,청소년수련실,청소년수련방,청소년수련의 집)의 역할을 확장하여 청소년들의 일상생활과 밀접하게 만들어야 한다. 또 청소년어울마당,야간 공부방 등의 지원과 프로그램을 더욱 개발하여 청소년
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청소년 범죄의 원인
1. 가정환경적 원인
2. 학교환경적 요인
3. 사회환경적 요인
1) 전통적 가치관의 붕괴
2) 폭력 조장 가치관
Ⅴ. 청소년 범죄에 대한 가설 설정
Ⅵ. 가설 검증
1. TV의 폭력성
2. 영화 및 음악의 폭력성
Ⅶ. 결론
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원리
2) 구체적인 기본원리
2. 해결중심단기치료 모델의 철학의 독창적인 점
1) 문제보다 해결에 초점을 맞추는 철학
2) 클라이언트의 자원과 강점에 대한 신뢰
3) 예외 찾기와 작은 변화의 중요성
4) 미래 지향적 접근
Ⅲ. 철학
Ⅳ. 참
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2)자아개념 검사
3.개입단계
1) 초기
2) 중기
3) 후기
4) 종결
4. 마무리
1) 적응과 심리적 과업의 해결과정
2) 독서치료의 기능과 효능성
5. 독서치료 사례에 대한 평가
Ⅲ. 결론
1. 독서치료 사례에 대한 평가
2. 느낀 점
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및 충동성의 상관성. 석사학위논문 고려대학교 교육대학원.
김청택 외(2002). 인터넷 중독 상담 및 예방프로그램 개발 연구. 한국정보문화센터.
김헌규(2008). 청소년들의 인터넷 중독의 심각성과 그 해결방안. 계명대학교 교육대학원 석사학위
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접근을 가능케 한다. 더 나아가 지역의 약물남용 청소년을 발견하며 지역사회 상담치료서비스의 연계를 도모해 약물 없는 지역사회를 조성한다.
-지역사회조직활동
지역사회 협력 체계망을 활용한 약물남용 청소년의 약물남용 예방 및 시범
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청소년보호위원회’는 유해환경으로부터 청소년을 보호하기 위한 각종 계획의 수립. 추진. 평가, 유해매체물의 심의결정 및 유해약물 유해업소의 단소, 청소년 유해환경에 대한 신고접수 및 처리, 민간 시민활동지원 등의 기능을 수행하고
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프로그램이 필요하고 어떻게 개입을 해야하는 지에 대해 논의하였다.
다 음 계 획
목적, 목표 설정
프로그램을 짜기위한 자료 수집
프로그램 개발과 평가 회의록3
일 시
2009년 4월 4일 월요일
장 소
동악관 빈 강의실
참 석 자
목 표
목적, 목
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프로그램 활성화
(5) 영유아 교육 보육 지원 활성화
2) 교육적 기대효과
(1) 모든 아동·청소년의 교육적 성취를 위한 통합지원시스템 구축
(2) 학교 중심 지역교육공동체 구축
(3) 모든 이를 위한 교육 실현
4. 교육복지우선사
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