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프로그램 개발
2.3. 사회적 인식 개선
3. 실행 방안
3.1. 정책적 접근
3.2. 지역 사회의 역할
3.3. 교육 기관의 참여
4. 기대 효과
4.1. 청소년의 성장에 미치는 영향
4.2. 지역 사회의 변화
4.3. 미래 세대에 대한
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해결을 위해 사회복지적인 개입 방안
1) 전문상담교사를 통한 개입
2) 학교폭력 예방을 위한 프로그램 개발
3) 사회적지지
4) 학교폭력 피해자와 가해자 집단의 특성 파악
5) 학교사회사업을 통한 개입
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개발원
- 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정 : 국민공통 기본 교육과정, 대한교과서
- 노동은, 통일교육원, 즐거운 초등학교 통일교육
- 조복순(2001), 실시간 시사자료 활용 실태분석을 통한 통일교육 문제점 및 개선방안, 서울특별시교육과학
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프로그램 개발. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능이론의 개
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29. ① 30. ④
31. ② 32. ④ 33. ③ 34. ③ 35. ④ 36. ② 37. ② 38. ① 39. ③ 40. ②
41. ③ 42. ④ 43. ① 44. ② 45. ④ 46. ② 47. ③ 48. ① 49. ② 50. ④
51. ① 52. ③ 53. ③ 54. ④ 55. ③ 56. ④ 57. ① 58. ① 59. ② 60. ④ 2000년 초등임용고시 교육학 문제 및 정답
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청소년의 약물남용과정에 관한 연구, 한국 형사정책연구원
김윤희·조결자·조미영(1986) : 청소년의 문제행동과 자아개념, 정신건강 분석, 대한간호
김성수 외 4인(1996) : 학교보건론, 보경문화사
이수희(1988) : 학교보건의 개선방안 연구, 한국
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청소년의 무분별한 핸드폰 사용으로 자살하는 등 최근 청소년 신용 문제가 심각해짐에 따라 여러 기관에서 경제 캠프를 운용하고 있으나 유료인 경우가 많고 한정적이어서 이용하는 데 제한이 따른다. 청소년 소비자 교육 프로그램 개발도
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개발할 필요가 있다. 학습에 대한 개방적 조직은 리더에서 말단까지 조직 내의 어느 누구도 한 사람이 문제해결의 모든 정답을 가지고 있다고 생각해서는 안되기 때문이다.
이 레포트는 전략적 인적자원개발의 주요 특성을 설명하였다.
II.
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청소년의 학습능력 증진과 사회성강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트수
1)
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시험
3) 1일 섭취 허용량과 사용기준
5. 식품첨가물의 유해성과 영양교육의 필요성
6. 식품첨가물의 위험성 해결방안
1) 식품첨가물에 대한 법률적 규제
2) 영양표시제도의 활성화
3) 식품첨가물에 대한 영양교육 프로그램 실시
참고
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