|
청소년 문제의 접근
1. 청소년 문제의 접근이론
2. 청소년 문제와 교육방안
Ⅲ. 본론2 _ 대중매체와 교육
1. 새로운 교육체제의 필요성
2, 대중매체의 교육적 기능
3. 청소년과 대중매체
4. 학교학습과 대중매체
5. 사
|
|
|
이론과 실제, 대왕사
김훈, 2006, 사회복지법제론, 학지사 I. 서론
Ⅱ. 자활후견기관이란
1. 자활후견기관의 정의
2. 운영목적
Ⅲ. 자활사업
1. 자활사업의 목적
2. 자활사업의 역할
3. 지역자활사업의 현황
Ⅳ. 창업, 취업지원
|
|
|
이론과 실제. 학지사.
박숙희(2002). 학교사회복지제도화 방향. 석사학위논문. 숙명여자 대학교 정책대학원.
문대식(2000). 학교사회사업에서의 사회복지사의 역할에 관한 연구. 단국대학교 행정법무 대학원 석사학위논문.
권용호(2004). 평생학습
|
|
|
청소년, 영유아를 위한 프로그램으로 이루어져있으며 피아제의 인지 발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본으로 삼고 있다. 한국에서는 2004년도에 하이스코프 시범학교가 개원하였다.
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및
|
|
|
이론적 배경
1) 이원화된 사회보장제도
2) 페미니즘이론
3) 이중노동시장이론
4) 인적자본이론
3. 여성빈곤의 원인
1) 가족요인
2) 노동시장요인
3) 사회복지정책 요인
4. 빈곤여성가장의 주요 문제
1) 경제적 문제
2) 심리 및 정서적 문
|
|
|
이론
1.행동수정 이론의 배경
2.부모- 자녀에 대한 가정및 목적
3.행동 수정의 원리
4.행동 지도의 절차
5.부모 교육의 원리
6.부모교육의 현황
7.부모교육의 평가
Ⅲ민주적 부모교육이론. 행동수정 부모교육이론 의 비교 Ⅰ.민주적 부모교육
|
|
|
이론의 개요
1. 인간관 및 기본가정
2. 주요개념
Ⅱ. 인지발달과정
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
Ⅲ. 피아제 인지발달 이론의 교육적 시사점 및 평가
1. 교육적 시사점(아동발달에의 영향)
2.
|
|
|
학습목표
긍정적인 행동을 배우며 바람직한 의사결정 습관을 발달시키도록 안전한 학습환경을 제공할 수 있다. 1. 개요
2. 이론적 기초
3. 교수학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 지도 계획시 주안점
6. 요약
|
|
|
및 이수교과목
2. 건강가정사의 역할
1) 실천자
2) 전달자
3) 운영자
Ⅳ. 건강가정 현장실습
1. 건강가정현장실습의 개념
2. 건강가정현장실습의 목표 및 목적
3. 건강가정현장실습이 주체
1) 실습행
2) 실습지도자 및 실습기관
3) 학교
|
|
|
이론과 실제)』 계명대학교출판부 목차
서론
본론
1, 현대 청소년들의 문화적 특징2, 온라인 게임의 영향 1) 폭력성/ 외설성/ 불건전한 내용 2) 중독성
3) 신체적 악영향
3, 선정대상의 인구 사회 및 생활양식특성4, PRECEDE-PROCEED 모
|
|
메뉴펼치기
