|
청소년의 것이어야 하며 이를 통해 청소년 문학의 의의가 분명해진다고 할 수 있다. 즉 청소년 문학의 정체성이 확립되는 것이다.
------------------------------------------------------------
參考文獻
1. 오정희, 『유년의 뜰』, 문학과 지성사, 1989.
2. 황순
|
|
|
유년의 뜰>와 <중국인의 거리>에 나타난 성장의 조건을 살펴보도록 하겠습니다.
『유년의 뜰』과 『중국인의 거리』는 연작으로 읽어도 좋은 작품이다. 그 이유는 우선 소설의 화자이자 여주인공이 동일한 유년의 여자 아이이며, 두
|
|
|
유년의 뜰 <중국인 거리>
1. 작가의 생애와 작품 소개
2. <중국인거리> 작품론 - 사회적의미
3. 등장인물에 관한 연구
Ⅲ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 「유년의 뜰」「중국인 거리」에 나타난 공간적 특성
|
|
|
문학사상가가 제정한 제 3회 이상문학상을 수상하기도 하였다. 그녀의 작품 중에서 ‘중국인 거리’는 그녀의 단편소설로 한국전쟁 당시 인천상륙작전이 이뤄졌던 지역에서 소외된 삶을 살아가는 한 소녀의 성장 이야기이다.
이 소설은
|
|
|
유년의 뜰, 중국인 거리
5. 권태와 무료(4), 상처와 아픔(4) -겨울 뜸부기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ.서론
1. 연구사 김정화, 오정희 소설에 나타난 집의 공간성 연구, 고려대학교 인문정보대학원 석사논문, 2004
다시보기
그동안 오정희의 소설은 1
|
|
 |
문학적 승화 14
제2절 해학과 풍자를 통한 현실 문제의 간접적 해결 모색 30
제3절 서정적 묘사와 사투리 구사를 통한 유년 시절 고향 환기 45
제3장 판소리 사설의 수용과 문장 구성의 서술적 특성 59
제1절 서사 규범의 파괴와 각운
|
|
|
시인이 지향하고자 하는 바의 유토피아적 환상으로 전이시켜 놓은 것이다.
해 - 박두진
해야 솟아라 해야 솟아라 맑 1. 서론
시대적 배경
2.본론
① 시문학파
② 모더니즘
③ 생명파
④ 전원시
⑤ 저항시
⑥ 청록파
3.결론
|
|
|
청소년비행』, 서울 : 한국형사정책연구원, 2004.
한상철조아미박성희. 『청소년 심리학』, 서울 : 양서원, 2005.
Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목
|
|
|
청소년들이 자연을 학습하는 주요 공간이다.
- 문학관
소설, 수필, 전문도서 등 8000여권의 도서가 비치되어 있으며, 청소년들이 책과 함께 휴식할 수 있도록 마련된 공간이다.
d. 금련산청소년수련원의 이용료 및 수련비용
제24조(이용료 및 수
|
|
|
청소년 수련관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
2. 문화예술회관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
3. 사회문화교실
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
4. 오락실. 볼링. 당구장
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9
|
|
 |
유년 시절은 자연과 벗하고, 청소년기는 친구와 벗하고, 청장년기는 치열한 사회와 접해야 한다고 합니다. 어려서는 시골에서 보냈고, 이후에는 공부에 대한 열정이 있어 서울로 전학을 오게 되어 많은 친구를 사귀었으며, 친구나 선배와의
|
|
 |
청소년 복지의 성격 의미?
- 자원봉사에 대해서?
- 청소년 복지와 아동복지와 다른 점은 무엇인가?
외국어대 불어불문학과
- 프랑스어에 대해 알고 있는 것은?
- 지문읽고 해석하기?
서강대 경제학과
- 이윤이 올바른 것인가?
- 미국 환율
|
|
 |
있었습니다. 두 분 모두 일을 하심에서 남다른 애정을 가지고 계셨으며 일은 그저 돈을 벌기 위해서만 하는 것이 아니라 자신의 성장을 위해 필요한 것임을 일깨워 주셨습니다. 사회생활을 하는 데 있어 업무 능력도 중요하지만, 기본적인 소
|
|
 |
청소년기에 방황하는 아이들을 옆에서 감싸 안아주며, 그들의 고민을 들어주는 친구 같은 교사로 학생들과 함께 계속 성장해 나가고 싶습니다.
또한 제가 문학을 통해 청소년기에 정서를 함양시켰듯이, 우리 아이들도 문학교육을 통해 행복
|
|
 |
책을 읽으며 지내는 시간이 많아졌고, 세계위인전, 청소년과학백과, 소년소녀문학전집 등 그렇게 매일 학교도서관에 남아 읽은 책들이 2천 권이 넘게 되었습니다. 그리고 그 독서의 시간들은 가난 때문에 어렵고 외로웠던 어린 시절을 풍요롭
|
|
메뉴펼치기
