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청소년들의 불필요한 구매 욕구를 충동하고 있다.
또한 교육 및 보건 위생에 유해한 학교 주변의 불량업소들도 청소년들의 건전하지 못한 소비를 야기 시키고 있다.
Ⅶ. 청소년소비자교육의 원칙
교수-학습방법에는 기본 원칙들이 있다. ①
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소비자행동과 관련된 변인연구, 연세대 석사학위논문
○ 김영옥(1999), 학교아동소비자 교육 내용의 구성과 분석, 서울대학교박사학위논문
○ 김혜선 외(2002), 소비자교육의 이해, 서울 : 시그마프레스,
○ 박명희, 청소년 소비문화, 워크샵 자
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것으로 보도되고 있다. 이는 청소년에게 입시 위주의 교육을 강조하고 있어서 소비자교육과 같은 생활 교육이 제대로 시행되지 못하고 있기 때문이다.
이러한 청소년들의 부주의하고 낭비적인 소비 패턴과 무분별한 소비생활 및 다양한 소비
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예민하고 학습활동이 가장 활발히 이루어지는 시기로서 이 기간에 형성된 소비자행동 유형은 성인이 되었을 때에도 지속된다는 점에서 특히 중요한 의미를 갖는다. 따라서 청소년기에 소비에 대한 올바른 가치관과 소비습관을 교육하는 것
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대한 홍보를 하는 영상을 제작하여 유명 포탈 사이트, 인기 예능프로그램의 시작 전 광고시간 등 청소년이 많은 관심을 갖고 있는 매체에 배포한다. 다른 나이대의 소비자들에 비해 아이돌 또는 유명인사에 많은 영향을 받는 연령대이기 때문
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