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독서의 비중이 감소되어 가소 있지만, 어떠한 매체도 독서를 대신할 수는 없을 것이다. 서론
본론
1. 독서에 영향을 미치는 사회적 요인의 실태조사
1) 청소년 독서율
2) 청소년 여가시간 중 독서시간의 비중
3) 독서시간 저해 요인
2.
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중' 과 '인간에 대한 깊은 신뢰' 를 이념적 바탕으로 하여 대상자들의 심리, 사회적인 능력향상과 자아실현 그리고 여가선용, 건전한 문화의식 함양, 문화창조, 문화전수 등의 긍정적 변화를 도모하는데 그 목적을 두어야 할 뿐만 아니라 실천
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여가시간을 가지고 가벼운 놀이나 운동, 음악 감상, 독서, 대화 등에 몰입하게 된다면 진정한 기쁨과 행복감을 느낄 수 있다.
2. 청소년들의 인터넷 사용은 주로 게임을 목적으로 진행되는데, 그 밖에 채팅중독, 음란물중독을 넘어서 사이비
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독서(책읽기)의 유형
1. 학습 독서(기능독서)
2. 교양 독서(사색독서)
3. 오락 독서
4. 생활정보 독서
Ⅳ. 독서(책읽기)의 규칙
Ⅴ. 독서(책읽기)의 실태
1. 독서율
2. 독서량
3. 독서시간
4. 여가 활용 시 독서의 비중
Ⅵ. 독서(책읽기)와
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여가정책이 실시되고 있다. 하지만 우리나라에서는 이렇다 할 노인여가정책이 없는 실정이다. 이것은 비단 노인여가정책 뿐만 아니다. 아동, 청소년, 근로자, 여성, 장애인 등등 거의 여가정책의 전 분야에서 그 준비가 미비한 실정이다. 아직
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