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청소년 인권담론의 확산은 청소년정책의 지배담론을 변형시켜 청소년정책의 패러다임 전환과 새로운 정책분야로서 청소년 인권정책 형성이라는 결과를 만들어 내기에 이르렀다(김영지, 2007). 김영지의 연구에서 보여지듯이 청소년인권의식
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있도록 하는 것은 대한민국 사회 전반에 걸쳐 인권의식을 향상시킬 수 있다는 점에서 매우 중요한 의미를 갖는다. 따라서 교육 현장을 비롯한 가정 및 지역사회 등 청소년을 둘러싼 모든 환경에서 인권 침해가 발생하지 않도록 철저히 감시하
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인권의 역사적 배경과 인권의식의 새로운 패러다임
1. 인권의 역사적 배경
2. 인권의식에 필요한 새로운 패러다임
Ⅲ. 우리나라 헌법과 청소년권리
1. 기본권의 구조적 특성과 법적 성격
2. 헌법상 청소년인권
1) 청소년의 인권주체성 보
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청소년인권(학생인권)의 실태
1) 교사의 체벌에 대한 인식
2) 교사의 부당한 행위와 사후조처에 대한 인식
3) 폭행
4) 왕따
2. 학교라는 존재에 대한 인식
1) 학교의 의미
2) 학교 수업실태
3) 학교 시설실태
4) 학교 상담실 활용
5) 학교 동아
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청소년성문화대책위원회(1998:5-15)
성적소수자 친목 카페: http://www.rush.pe.kr/
<한국사회당> 정책 간담회 발제문
정책위원회 ‘성적소수자의 기본권 확보를 위한 정책 과제’, 권문영
국가인권정책기본계획 권고안 (국가인권위원회 발표 2005)
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