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자신을 성찰하고 발전시키는데 큰 도움이 된다. 다양한 연령대의 사람들과 여행을 다니며 생각을 교류한다면 방황하는 사춘기도 뜻있게 보낼 수 있을 것이다. 이렇듯 바쁜 21세기에 치이는 이 프로그램은 청소년들에게 꿀맛 같은 휴식처가 될
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지고 있는 자원이 다양하므로 효율적으로 자원을 활용하여 학교폭력 피해자를 위해서 실천을 해야 한다. 또한, 청소년 전체에게 학교폭력에 대한 교육을 진행할 필요가 있다. 본인의 입장에서는 그냥 장난일 수도 있지만 당하는 사람에게는
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청소년자신의 의지와 책임에 따른 행동을 요구 하지만 그것에 의해 청소년들의 연대와 현조, 협력과 신뢰, 책임과 의무감각이 형성된다.
, * 교육적 의의
① 공동생활의 태도와 기술을 학습한다.
② 자발적 활동체험을 한다.
③ 사회적 적응력
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자신의 입시에 어떠한 도움이 될까만 생각하게 될 수 있다. 따라서 청소년들이 정말 진로를 탐색하고 다양한 경험을 하게 만들고 싶다면 학부모에 대해서 ‘교육’에 대한 교육이 필요하다. 실제로 아인슈타인은 교육은 사고하는 법을 훈련
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절감에서 야기되는 분노나 적대감을 표출할 수 있는 공통의 희생양을 필요로 하는 등 상황판단의 미숙과 부정적인 자아관, 도덕성과 법의식의 미숙이 가장 큰 원인일 것이다. 따라서 청소년 복지는 가정과 학교 사회에서 모두 성적에만 집중
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