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없음.
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이루어 질 수 있기 때문이다.
참고문헌
교육인적자원부, 사교육 실태조사 결과, 2007
박재원·정수현, 대한민국은 사교육에 속고있다, 스쿨라움, 2008
박회륜, 학교교육기능과 효과성, 원미사, 1997
송원석, 새교육 경제-사교육비 해결, 도서출판
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업해소특별법안, 환경노동위원회, 2003
장상훈, 취업준비 어떻게 할 것인가, 학예원
제2차 정부지원인턴제 시행지침, 월간 노무관리, 1999
홍식·임동진, 정부지원인턴제 운영실태와 정책효과 분석, 2003
한준상 외 4명, 청년실업자 진로교육 기회
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진로상담교사와 직업상담원에 의하여 평가가 실시될 수 있다.
그 평가 결과는 다시 중앙단위의 연구실에 피드백 되어 프로그램의 보급확산을 위한 최종 수정과 보완이 이루어진다. 이러한 「프로젝트」형 연계 시 기초연구개발→ 행정적 지
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교육기제가 되어야 하며, 이것은 민주적이고 자율적인 학교문화 속에서만 얻을 수 있다. 이런 환경 속에서는 교육기제가 차별의 기능이 아니라 적성과 능력에 맞도록 진학과 진로지도를 하기 때문에 빈곤층 청소년들이 낮은 학업성취도를 갖
빈곤 인터뷰, 빈곤가족 결핍, 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(,
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