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사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구, 한국교육개발원, 2003
천세영, 사교육과 과외 문제의 시장이론적 검토 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 춘계 학술대회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)과열을 보는 시각
1. 문제로
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사교육과열을 막기 위해서 EBS방송을 통해서 공부하게 하고 그곳에서 배운 내용을 수능에 내겠다고 했다. 하지만 학생들은 불만을 토로하기를 학교에서 공부하고 학원을 다녀와서 EBS공부까지 해야한다는 것이다. 그리고 과외나 학원이 잠잠
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사교육과열을 막기 위해서 EBS방송을 통해서 공부하게 하고 그곳에서 배운 내용을 수능에 내겠다고 했다. 하지만 학생들은 불만을 토로하기를 학교에서 공부하고 학원을 다녀와서 EBS공부까지 해야한다는 것이다. 그리고 과외나 학원이 잠잠
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사교육(과외, 학원)과열에 대한 제언
1. 교사의 자율성이 보장되고 재량권이 강화되어야 한다
우리의 학교에서는 전통적으로 관료제적 조직으로서의 기능이 전문적 조직으로서의 기능보다 우선시되어 왔다. 관료적 행정체제에서 각종 법규와
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사교육, 한국교육개발원
김기수(1994), 자녀교육을 위한 철학, 서울 지식산업사
김영철(2001), 사교육비 해소 방안-과열과외를 중심으로, 한국교육개발원 연구보고서
이정미 외(1999), 학원이 학생을 망친다, 은금나라
아이들은 왜 학교를 거부하
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