|
연구 주제들
3. 연구문제
4. 이론구성
(1) 청소년과 흡연
(2) 청소년 흡연의 원인
(3) 청소년 흡연의 악영향
(4) 청소년 대상 금연프로그램
5. 연구가설
6. 연구문제와 연구가설에서 사용될 개념과 변수
7. 모집단과 표본
8.
|
|
|
교육 전담 교사 지정 운영
Ⅱ. 중학교 독서지도(독서교육)
1. 운영 방침
2. 운영 내용
Ⅲ. 중학교 금연지도(금연교육)
1. 청소년 흡연의 원인
2. 흡연이 유발하는 질환
3. 청소년 흡연의 문제점
4. 청소년 흡연의 대처방안
1) 가정에서의
|
|
|
문제제기 >
Ⅰ. 서 론
1 . 청소년 개념 정리
2 . 약물의 정의
3 . 약물에 사용되는 용어
Ⅱ . 이론적 배경
1 . 약물남용의 특징
2 . 청소년 약물남용에 관한 이론
3 . 청소년 약물남용 원인
4 . 청소년 약물남용 현황
1) 약물 종류
|
|
|
흡연 가능 청소년은 현재 흡연을 하지는 않지만 지속적으로 흡연 장면에 노출되어 있고 성인에의 모방욕구와 심리사회적 스트레스를 겪고 있어, 흡연 가능성이 있으므로 이들에게 흡연에 대한 예방 교육이 요구된다.
초기 흡연 청소년은 아
|
|
|
교육청만의 사업으로 청소년 금연전쟁을 승리하기는 어렵다. 정 부는 담배자판기, 청소년 출입이 잦은 게임방 등의 청소년 흡연과 직접 관 련 있는 사회 구석구석을 엄격히 정비를 해야 할 것이다
사회전반의 금연운동과 정부의 \'금연구역\'
|
|
 |
청소년 약물남용에 대한 대책, 한양대학교 대학원, 석사학위논문.
이윤로. 1997. 1996. 청소년 약물남용의 원인과 치료. 서울. 문음사.
장혜수. 2000. 청소년 약물남용의 사회적 원인과 그 대책에 관한 연구. 단국대학교 행정대학원 석사학위논문.
|
|
|
청소년 범죄의 동향과 그 예방 및 지도책”. 원광대학교 교육대학원.
강영자.1995.“일상생활에서 스트레스원인과 대처 방안에 관한 일반 청소년과 비행 청소년의연구”. ,상명 여자 대학교 박사 학위 논문.
고성혜.한유진.1995“비행청소년 선
|
|
|
연구원, 2002.
민수홍, 여자청소년의 자기통제력이 비행과 범죄에 미치는 영향 ,한국형사정책
연구원, 2002.
김성언, 우리나라 청소년 범죄의 현실과 전망, 한국형사정책연구원, 2000.
권영기, 청소년범죄의 발생원인과 대책에 관한 연구, 한국청
|
|
|
문제임을 인식해야 할 것이다.
[참고문헌]
김상섭, 조상식, 「집 나간 아이들」, 교육과학사, 2004.
김향초, 「청소년가출의 이해와 개입방법」, 나눔의집, 2001.
송태호, 「청소년 비행의 실태와 대책에 관한 연구」, 청소년정책연구, 2006.
이소희
|
|
|
관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학교폭력의 현황과 실태, 학교폭력 근절을 위한 토론회.
김준호 외(1999),청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교폭력의 실태와 문제점, 청소년
|
|
 |
연구를 촉진하여 심리 상담의 새로운 패러다임을 구축하는 데 주력할 것입니다. 신경과학, 의학, 교육학, 사회복지학 등 다양한 분야와의 협력을 통해 심리적 문제의 복합적 원인을 규명하고, 맞춤형 상담 및 중재 방안을 개발하겠습니다. 인
|
|
 |
관한 면접 유형
3. 프리젠테이션 면접 유형
4. 지식파악형 면접 유형
5. 자기소개형 면접
6. 시사관련 면접 유형
Ⅹ. 면접의 실제 사례
1. 일반영역
- 자아관
- 세계관
- 도덕성
- 사회성
- 사고력
- 의사소통능력
|
|
 |
연구 성과를 꾸준히 습득하고, 국내외 전문가들과의 교류를 통해 글로벌 상담심리학자로서의 역량을 확장할 것입니다. 이를 통해 개인과 사회 모두의 정신 건강 증진에 실질적으로 기여하는 상담심리학자로 성장하고자 합니다. Ⅰ. 학업
|
|
 |
교육 격차 등 사회적 문제의 실태를 객관적으로 분석하고, 효과적인 지원 정책을 수립하는 데 데이터 기반의 근거를 제공하여 사회적 약자의 삶의 질 향상에 힘쓰겠습니다.
국제 협력 및 글로벌 프로젝트 참여를 통해 국내외 연구자 및 실무
|
|
 |
흡연 인구가 갈수록 늘어나고 있다. 당신이 교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(지리교육) Ⅰ. 면
|
|
메뉴펼치기
