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사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
2. 정병기(1998), 초등 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사
3. 이석호(1992), 도덕 가치 교육의 수업모형, 서울: 교육철학사
4. 김현석(1999), 사회과 통합교과 교육론, 형설출판사
5. 조병철(1997), 새로운
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대학교 교육대학원.
채영이 (2006). 중학생의 애착과 자아존중감 및 학교생활적응의 관계. 연세대학교 교육대학원.
홍다영 (2015). 중학생의 부모 애착이 학교생활적응에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원.
지수경 (2001). 청소년의 애착과 자기
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교육의 방향. 서울 : 교육과학사.
정태범 (2000.3)."기본방향 긍정적이나 개선할 점 많아". 새교육 : 특집-교직발전종합방안을 분석한다(교원양성·자격 및 임용제도). pp.90-95.
진동섭 (2000)."초등교사 자격체제의 개선 방향". 서울교육대학교 초등
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공유
③ SNS 상에서의 집단 따돌림
2) 현실 공간
① SNS를 통한 청소년 성매매
② SNS 이용이 현실공간에서의 범죄로 비화
③ 가족 간의 대화 단절
6. 연령에 따른 가정 내 지도 방안
1) 만 6세~11세 초등학생 SNS 사용 지도 방안
2) 만 12세~14세
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전소영, 미술치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과, 광주여자대학교 사회개발대학원 논문, 2013.
최선남 외, 집단 미술치료, 학지사, 2007.
한국정보화진흥원, 인터넷 중독 회복자 사후관리 지원체계 및 프
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초등학생의 책임감 향상에 미치는 효과, 광주교육대학교 교육대학원 논문, 2010.
이은희, 신체활동중심 게슈탈트 집단상담프로그램이 초등학생의 공격성 및 자기표현력에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2007.
이형득 편, 상담
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교육적 필요성 (교육적 의의) ............... 9
Ⅳ. ‘주장하는 글’의 읽기 교과서 반영 실태 및 분석 ............. 11
1. 6차와 7차의 반영단원 및 단원 학습 목표 ..................... 11
2. 제 6차 교과서 분석 ............................... 12
3. 제 7차
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교육심리학, 서현사, 2004
이지영, 동료지도학습이 아동의 자기효능감 및 학업성취도에 미치는 영향, 부산교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
조정배, 학업과제 유형에 따른 피이드백의 제공시기가 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 교육
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예방 효과가 높은 프로그램
(1) 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램
(2) 학교폭력 예방을 위한 또래상담 프로그램
(3) 학교폭력 예방을 위한 교육 프로그램
3. 학교폭력 예방과 정책 제언에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 평가 ---------------------------- 12 ~ 18쪽
3. 삽화의 분석 및 평가 ------------------------------ 19 ~ 22쪽
4. 학습활동의 분석 및 평가 --------------------------- 22 ~ 25쪽
Ⅲ. 교과서 재구성 -------------------------------- 25 ~ 34쪽
Ⅳ. 교수전략 ---------
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