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청 말 지식인들의 근대교육체제의 모색
1. 지식인들의 근대교육체제에 대한 시각
2. 왜 서양식 근대교육체제였는가?
3. 구체적 개혁 방안에 대한 제시
Ⅲ. 근대교육체제의 도입과정
1. 청일전쟁 이전의 모색
2. 청일전쟁 이
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말
중국에서 천여 년 간 지속되어온 전족 풍속은 청말민국시기를 거치면서 점차 사라지게 된다. 전족이 유행하던 시기 지식인과 문인들은 그들의 작품에서 전족을 예찬하였다. 그리하여 사회 전체적으로 전족에 열광하게 만들었는데 이는 당
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, 진성수, 「청말 지식인의 중국문화관-구훙밍을 중심으로」, 『동아시아문화연구』제52집, 2012 Ⅰ. 서론_왜 구훙밍인가?
Ⅲ. 구훙밍, 중국 문명에 대해 말하다
Ⅳ. 구훙밍, 세계의 편견에 맞서다
Ⅴ. 결론_구훙밍, 세계화를 이해하다
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청나라 말기 외교문제를 풀어 나가는데 큰 활동을 했다.
참고문헌
김정호, 「19세기 중국 중체서용적 개혁론의 의의와 한계: 위원의 정치사상을 중심으로」, 한국국제정치학회 ,2004
금경혜, 「19세기 후반 중국 지식인의 세계인식과 서학수용
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청말의 국가적 위기 상황에서 호남의 지식인들은 봉건체제의 강화, 양무와 중흥, 변법, 배만혁명을 주장하면서 왕부지의 예의 강조, 이세론, 이기론, 도기론, 화이론 등을 도용했는데, 이것은 자신들의 입장을 강화하고 지역의식을 발양하기
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