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체벌이 필요 없다는 반대 의견도 있었다. 교육신보, 1999.4.28.
그러나 긍정적인 견해만 있는 것은 아니다. 한국교원단체총연합회의 주최로 열린 교육적 체벌관련 토론회에서 수원대 강인수 교수 교육대학원장의 설문조사에서 학생 찬성이 44.3%
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체벌의 교육철학적 분석, 2006
김혜선, “체벌의 정당성 여부에 관한 연구”, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, 2004.
심대정, 학교체벌 기준의 사전고시여부가 체벌관련 태도에 미치는 영향, 학위논문, 2009
김경회, 『체벌의 실태와 영향에
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체벌관련법규
1949년에 제정공포된 교육법은 전면 개편되어 새로이 제정된 법률의 적용을 받게되었다. 기존의 체벌과 관련된 교육 판례가 구 교육법을 적용하였으므로 여기에서는 구 교육법에 규정된 체벌 조항을 우선적으로 검토하고 이어
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체벌의 교육적 효과와 부작용에 대한 연구, 2002
▷ 김정환, 인간화 교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책, 중체벌의 교육철학적 분석, 1995
▷ 심대정, 학교체벌 기준의 사전고시여부가 체벌관련 태도에 미치는 영향, 학위논문
▷ 송진호, 학생
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체벌이 과연 정당화 될 수 있는가에 대해 의문을 제기하게 한다. 교사의 체벌이 교육 목적상 꼭 필요한 것이었는지, 체벌 과정에서 주관적인 감정의 개입은 이루어지고 있지 않은지 등등의 체벌관련 문제가 인권의식의 확산과 함께 논의가 확
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관련 법률을 제개정, 교육과정 재구성등의 을 한다고 해서 이루어지는 것이 아니다. 결국, 권리에 대한 이해와 존중은 학교를 구성하고 있는 학생과 교사에 대한 교육의 과정을 통하여 이루어 질 수 있는 것이다.
결국, 체벌, 학교폭력, 교권
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체벌 전면금지 조치는 인권과 체벌을 동시에 고려하였을 때 합리적인 결정인 것이다. 그렇다고 한다면 교육적 지도로서 체벌 외 다른 대안을 모색해야 한다. 또, 체벌 금지를 법적으로도 분명히 하기 위해 관련법 개정도 필요하다고 생각한다
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관련 판례분석”. 아동권리연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대에 대한 이론적 배경
1. 아동학대 개념 및 원인
2. 아동학대 유형
Ⅲ. 방임 및 학대아동 보호서비스
1. 방임․학대아동 보호서비스의 개념
2. 아동보호서비스의 목적
3. 아동
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관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고 아동 스스
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관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고 아동 스스
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관련(문제학생, 잠자는 학생 지도 방책)
10. 교사와 학생의 관계(상하? 동등?)
11. 교육일반(교육의 수요자는? 교실붕괴에 대한 입장과 ? 毓? 교육의 수월성이란?)
12. 올바른 교육을 위해 어떻게 해야 하는가?
13. 체벌에 대한 생각(찬성/반대 이
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관련된 정책 중 아는 것이 있나요?
5. 국가평생교육진흥원에 대해 알고 있나요?
6. 학점은행제와 독학학위제에 대해서 알고 있나요?
7. 학교교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
8. 체벌이 필요하다고 생각하나요?
9. 학교폭력에 대해 어
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[1] 라이프팀, [펫스쿨] 반려견에게도 ‘체벌’은 독이다, http://news1.kr/articles/?2809797 , 뉴스1, 2016,
[2] 위키피디아 조작적 조건화 1) 지원 직무 분야 관련 직무활동, 동아리/동호회, 팀 프로젝트, 연구회, 재능기부 등 주요 직무경험을 서술
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