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체벌을 가하는 법적기준을 마련한 점에서 그 의의가 있다고 할 것이다.다만, 구체적 사안을 검토해 볼 때, 이 사건 체벌은 학생이 교사에게 욕설을 하여 흥분된 상태에서 가하여진 것이어서 교육목적을 가지고 행하여진 것인지 여부가 문제될
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, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교현장의 문제점들
1. 체벌
2. 교사집단의 문제
3. 학생 집단내의 문제점
4. 학부모의 학교교육참여 제도화
5. 교육기자재의 낙후성
Ⅲ. 한국의 사교육비 문제의 현실
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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문제 행동이 돌출될 소지가 크다.
사회: 초등학교 1학년 담임교사의 중요성은 다른 학년보다 더 크다고 본다. 교사, 체벌, 학교 등에 대한 경험이 처음이고 그만큼 영향도 크다. 이후 학교생활을 좌우하는 측면도 있지 않은가.
이: 유치원에서
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교사의 중요한 업무 중 하나로 거기에서 체벌이 필요할 경우 체벌 사용은 불가피 하다. 벌점제 시행에 관한 문제에서는 초등학생의 경우 학생부 기록에 덜 민감 한다. 그러므로 벌점제를 두려워하지 않는 경우 가 많다. 이에 대하여 적절한 체
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여, 교육자치제 실현, 교사체벌, 촌지문제, 영어 조기교육, 대학입시제도 등)를 찾아내고, 여론을 형성하고, 정책적인 대안을 제시하는 등의 대 사회적인 노력을 해 온 단체들이 있는가 하면, 학교 현장중심의 보다 실천적인 노력으로 실제적
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