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- 학생도 하나의 인격체다!
감정의 개입을 배제할 수 없다
폭력성을 띠므로 교육상 안 좋다 1. 문 제 제 기
2. 체벌의 정의와 유형
3. 체벌의 실태
4. 체벌에 대한 두 가지 견해
5. 반대하는 입장의 대안
6. 체벌에 관념
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관념
1. 교사 = 최고 사령관/ 교련 담당관 / 심판자
2. 교사 = 도덕적 완벽 주의자
3. 교사 = 희생적인 실천가/성스러운 직업을 가진 사람
4. 교사 = 완벽주의자 / 만물 박사 / 이성적 분석가
Ⅴ. 교권(교사의 권리)의 체벌정당화
Ⅵ. 교권(교
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체벌을 한다고 해서 학생들이 교육적으로 동기화된다거나 성적이 향상된다고 하면 교육활동이 따로 필요하지 않을지도 모른다. 그것은 단지 교사들이 학생들의 성적을 향상시킨다는 강박관념에서 학생들을 체벌하는 것이지 진정으로 교육
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체벌이 징계권의 행사로서 정당 행위에 해당하려면 그 체벌이 교육상의 필요가 있고, 다른 교육적 수단으로는 교정이 불가능하여 부득이한 경우에 한하는 것이어야 할뿐만 아니라, 그와 같은 경우에도 그 체벌의 방법과 정도에는 사회 관념
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체벌이 교육상의 필요가 있고 다른 교육적 수단으로는 교정이 불가능하여 부득이한 경우에 한하여야 하고, 그와 같은 경우에도 그 체벌의 방법과 정도에는 사회관념상 비난받지 아니할 객관적 타당성이 있어야 한다고 설시한 후, 본 연구대
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