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체벌과 학생의 고발의 문제를 어느 것이 옳고 어느 것이 그르다고 하는 것은 닭이 먼저냐 달걀이 먼저냐고 묻는 것과 같다.
어느 쪽에 가치를 더 많이 두냐에 따라 종이 한 장의 차이로 체벌을 허용하게 되고 신고를 보편화 시킬 수 있는 것이
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체벌 관련 논란이 비등할 수 있음
2) 고충 처리 체제 정비
극히 일부의 과도한 체벌 사례의 경우를 제외하면 고소ㆍ고발이 이루어지지 않으며, 고소 사건의 경우도 정식재판 이전의 조사 및 기소단계에서 종결처리
- 2003년 이후 최근 5년간 하
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. 교사체벌의 문제점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체벌의 개념
Ⅲ. 체벌의 직․간접적인 원인
Ⅳ. 체벌의 다양한 관점
Ⅴ. 체벌의 문제점
Ⅵ. 체벌의 부정적인 측면
Ⅶ. 체벌에 대한 당면 과제
Ⅷ. 체벌에 대한 개선 방안
Ⅸ. 결론
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체벌정당화
1. 체벌은 필요악이다
2. 다른 아이들을 괴롭히는 아이들을 제지하기 위한 수단으로 체벌이 필요하다
3. 학급당 인원이 줄지 않는 한 체벌은 하지 않을 수 없다
4. 교육적으로 정당한 체벌도 존재한다
Ⅵ. 교권(교사의 권리)의
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체벌하기 위해서 교직에 들어온 사람이 있겠는가? 바르게 가르치고자하는 열정으로 사랑의 매를 든 것이 문제가 된다면 교사가 설 자리는 어디인가? 열악한 교육환경 속에서도 그 많은 잡무에 시달리면서도 묵묵히 이 자리를 지켜 이 만큼 나
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