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발에 초점을 두는 점이다.
1980년대와 90년대의 대도시의 학교는 각종 사회문제에 시달리게 되엇으며, 이에따라 체육교육자들도 체력이나 운동기능보다는 협동심과 사회성 발달이 더 중요하다고 생각하게 되었다.(Ennis, Ross, & Chen, 1992). 이 모델
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된다. 운동 경기는 축소된 사회이다. 그러므로 민주 사회 발전에 필요한 지도력과 친화력 등이 운동 경기를 통하여 육성된다. 이와 같이 체육 활동을 통하여 인간관계를 원만히 해주는 사회성을 육성하는 데 체육의 사회적 가치가 있다.
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체육의 역할. 부산사회체육진흥회.
정청희, 김용승(1993). 도덕심리의 주요 이론 모형과 스포츠 영역의 도덕 발달연구에 대한 연구. 서울 대학교 체육연구소 논집. 제 14권 제1호. 1. 서론
2. 도덕성의 개념
3. 도덕성 접근 이론
1) 정신분
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의 일부로만 인정
신체단련을 통한 인간의 정신적, 정서적, 사회적인 면의 발달에 관한 근거가 부족
7.개인의미 (추구) 모형
1)배경
(1)목표-과정 개념 틀 (Purpose process curriculm framework)
PPCF 에서 체육은 개인적 목표를 성취하기 위하여 신체활동
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교육적 가치
Ⅶ. 즐거운 체육수업(체육교육)
Ⅷ. 즐거운 식사시간
1. 학교 급식의 교육적 효과
2. 학교 급식 지도와 식생활 습관 형성
3. 바람직한 식생활 습관 형성
1) 식생활 개선의 방향
2) 바른 식생활 습관의 지도 내용
참고문헌
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모형을 제시하거나 활동 방법을 상세히 설명
* 학습지는 새교실, 교육자료(교사용 참고자료) 등에 많이 제시되어 있음.
그 학습지를 활용하여 새롭게 구성 1. 단원개관
2. 단원내용
3. 수업내용
4. 평가내용 및 방법
5. 단원지도 방법
6.
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발달시키고, 특히 자유로운 공간 안에서 안전하게 움직일 수 있게 된다. 필요한 사회적 행동방법, 예를 들면, 집단 안에서 깊이 생각하고 책임감 있게 행동하며 협조적 이어야한다는 것을 또한 배우게 된다.
c. 일본
보건체육은 체조, 기계운동
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체육에서의 적용 사례
2. 넷볼(Net Ball)
1) 넷볼의 유래
2) 넷볼의 경기 개요
3) 학교 체육에서의 적용 사례
3. 티볼(Tee Ball)
1) 티볼의 유래 및 발달 과정
2) 티볼의 경기 규칙
3) 학교현장에서의 적용 사례
Ⅵ. 스포츠와 스포츠중심교육모형
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체육 지도자상
(1) 스포츠의 사상, 역사, 본질을 이해하고 있는 자.
(2) 시민의 친구가 될 수 있는 자.
(3) 봉사의 정신, 사명의식 있는 자.
(4) 지도활동의 열성인자.
(5) 독창성과 지도력을 발휘하는 자.
(6) 사회성의 소유자.
(7) 유머, 협동심의 소
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발을 반 발짝쯤 앞으로 내어 중심을 앞으로 옮긴다. 팔꿈치를 자연스럽게 몸에 붙였다가 뻗으면서 엄지손가락이 아래가 되도록 자연스럽게 볼에 회전을 주어 검지손가락 끝에서 볼이 떨어져 나가도록 한다. 목표는 상대의 가슴으로 마루와
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