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평가의 효율적인 대안, 대구교대, 초등교육 연구 논총
조한무(1997), 포트폴리오 평가가 체육 수업에 미치는 효과, 한국체육대학교 대학원 박사학위논문
조한무(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 교육과학사
조필교 외(1998), 중학교 가정
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평가적 명명(命名)에 불과하다고 주장하면서 반대했다.
이상에서 중고등학교 도덕과의 학년 목표는 7, 8학년과 9,10학년 별로 그 특성이 양분되어 있으며, 각각 구분되는 2개의 도덕교육전통에 의해 이론적으로나 실제적으로 지지되고 있음을
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체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회
○ 강신복(1994), 체육교육과정, 서울 보경문화사
○ 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사
○ 교육부(1997), 제 7차 체
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
강승호, 현대교육평가의 이해, 교육과학사, 2012.
박도순, 교육평가(이해와 적용), 교육과학사, 2012.
서강식, 교육평가와 도덕과 평가, 퍼플, 2022.
서의정, 중등학교 음악교과의 수행평가 실태 조사
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교육
김봉소·김민남 역(1985), 도덕발달의 철학, 서울 : 교육과학사
이석원 외 3인(2002), 미술의 이해와 감상, 서울 : 학문사
조성민(1993), 논리와 가치탐구, 서울 : 철학과 현실사
정상섭(2001), 듣기·말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학
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평가하기 위해서는 관찰법이나 면접법 등도 중요시해야 한다.
6. 체육
체육과는 ‘정의적, 기능적, 창의적인 면이 특히 중시되는 교과이므로 태도, 기능, 표현 등의 평가에 타당한 평정 기준과 평가 방법을 적용해야 한다.’라는 교육 과정 총
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음악, 음악을 듣고 느낌을 이야기 할 수 있도록 한다.
3. 학급 수준 교과 지도 중점
보고 부르기 학습의 충실
개인적 표현 기회의 확대
즐거운 음악 시간 운영
음악 감상의 기회 제공
Ⅶ. 체육과교육 수준별학습지도
효율적인 체육 학습 지도
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교육적 정의가 학생을 지도하는 중요한 평가 기준이 되기 때문에 학생들과 상호 작용하는 과정에서 교사의 평가관이 크게 작용하게 된다. 교사의 건전하고 바람직한 기준, 원칙, 방향의 뿌리로서 역할을 하기 때문이다.
Ⅷ. 향후 체육과(체육
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도덕교육의 목표는 구체적 질서로서 존재하는 것 그리고 하나의 유산으로서 전통에 대해 전수하는 역할과 함께 그것에 대한 ‘비판적 사고능력’을 신장시켜 주어야 한다. 사회화의 도덕적 목표는 새로운 사회의 출현에 순기능도 하지만, 그
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Ⅵ. 국어과 학습능력신장 사례
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅)활용 학습
4. 응용 프로그램(문서작성, 전자계산표 등) 활용 학습
Ⅶ. 체육과 학습능
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