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의 목록 ⑤과제제시 와 과제구조 ⑥평가 ⑦수업정리 및 종료
가. 수업맥락의 간단한 기술
-학생(학년 수준, 학생수, 장애 학생), 시간 또는 시수, 장소, 차시 등 총체적인 수업맥 락에 대한 설명이 포함되어야 한다.
나. 학습목표
- 수업 전 계획
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짜여 진다면, 체육활동의 정의적 태도 면에 긍정적 영향을 미치리라 생각된다. 학교 현장에서 체육활동의 수준별 수업이 효과적으로 그리고 실제적으로 잘 운영될 수 있도록 수업 전 교사 스스로 프로그램을 잘 계획해야 하며, 학교 시설적인
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체육 수업에 사용된 많은 기구와 용구들은 움직임 교육 수업에서도 사용되어질 수 있다. 교사들은 종종 기구의 많은 부품들을 특정한 수업의 요구에 맞추기 위해 고안한다. 기구나 장비가 사용될 때에는 안전을 위한 규칙, 공간, 그리고 사용
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체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
김인식·최호성 공저(1996), 최신 교육 과정 및 평가(수정판), 교육과학사
이성호(1986), 교육방법의 탐구, 서울 : 양서원
안양옥(1995), 체육 교과내용지식의 수준과 수업지식의 관련성, 서울대학교 대
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체육과 교육 과정,대한 교과서 주식회사
강신복·손천택 역(1993), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
유정애 외(2003), 체육수업모형, 서울 : 대한미디어
조한무(2002), 체육과 수행평
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