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중세의 철학, 스포츠, 그리고 체육: 서기 900~1400년)
(182쪽 르네상스와 종교개혁)
(216 쪽 과학의 시대와 계몽기)
(255 쪽 신체에 관한 철학적 견해와 체육교육의 발달)
(294 쪽 과학, 의학, 건강의 개념)
(322 쪽 체육교육 개혁을 향하여)
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종교개혁 루터와 칼뱅, 프로테스탄트의 탄생, 시공사, 2004
ⅳ. 정희정, 마틴루터의 교육사상 연구, 건국대학교 석사논문, 1996
ⅴ. 한기언, 교육사, 서울 : 법문사, 1983
ⅵ. William R. Estep 저·라은성, 르네상스와 종교개혁, 서울 : 그리심, 2002
ⅶ. W.
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교육
제정 시대의 교육
로마시대의 교육사상가
3> 중세의 교육
4> 르네상스시대의 교육
5> 종교개혁과 반종교개혁기의 교육
6> 실학주의
7> 계몽주의와 교육
8> 국가주의와 교육
9> 신인문주의 시대와 교육
10> 현대의 교육
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중심으로. 체육과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여가문화의 개념 및 의의
2. 근대 이전의 여가
1) 그리스?로마 시대의 여가
2) 중세의 여가
3) 르네상스?종교개혁기의 여가
3. 현대의 여가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Ⅲ. 중세의 교육
Ⅳ. 근세의 교육
1. 르네상스와 인문주의 교육
2. 종교개혁과 교육
3. 실학주의 교육
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 시학주의
4. 계몽주의 교육
5. 신인문주의 교육
Ⅴ. 현대의 교육
* 참고문헌
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