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프로그램
1) 진로 만국기
2) 내가 잘 하는 것
2. 일과 직업의 세계를 확장하는 프로그램
1) 직업 나무
2) 독서
3) 어린이가 만드는 직업 사전
4) 열심히 일하시는 분 찾기
Ⅵ. 진로교육(진로지도)과 직업체험활동
Ⅶ. 진로교육(진로지도)과
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활동. 한국 청소년 연구원.
김영숙 공저(2002). 프로그램 개발과 평가. 교육 과학사.
한국 청소년 개발원(1997). 프로그램의 개발과 운영. 인간과 복지. Ⅰ 서론
Ⅱ 이론적 배경
1. 사회교육으로서의 인성개발
2. 인성개발의 이론과 Knowles의
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프로그램화함
③인솔 교사의 역할 분담과 이동 시간 및 장소에 대한 치밀한 계획
④놀이가 아닌 체험학습이라는 인식을 갖게 할 것
⑤모든 활동이 경험의 습득, 취미 및 특기 신장에 주안점을 두고 바람직한 인성 형성에 관심을 둘 것
5. 체험
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활동 활성화를 위한 문제점과 개선 방안
이영자(1999), 학교의 벽을 뛰어 넘는 교육 실현, 서울교육, 봄호 서울특별시교육과학연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 일반원리
1. 체험의 원리
2. 관
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프로그램으로 지도해 보면 인성 교육의 효과를 더욱 높일 수 있을 것이다.
셋째, 실시했던 많은 활동의 결과물이나 투입했던 자료 등을 정리하여 다른 교사들이 활용 할 수 있도록 일반화시키려는 노력이 필요하다.
Ⅹ. 결론
바른 인성은 인
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인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 가치
Ⅳ. 인성교육과 도우미교사
Ⅴ. 인성교육과 특기적성교육
1. 인성교육과 함께 하는 특기?적성교육이다
2. 다양한 체험학습의 일상적 실천을 들 수 있다
3. 봉사활동의 활성화를 통한 환경보전의
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체험활동 중심의 프로그램 개발·적용, 시범학교 운영보고서, 1997
◇ 무안삼향초등학교, 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서, 2001
◇ 법환초등학교, 바다사랑 체험활동
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사, 1997
김경희, 현장 체험학습 이렇게, 중앙일보 기사, 2000
신평초등학교, 다양한 체험 중심 교육활동을 통한 바른 인성 함양, 교육부 지정 인성 시범학교 보고서, 1999
이원구, 체험학습 프로그램, 교학사, 1993
정태일·이원구, 인간 관계 교육
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사학위 논문, 1986
김 제 한, 청소년 발달 심리학; 서울: 세광공사, 2004 1.서 론
2.청소년비행의 정의 및 개념
3.청소년비행 문제의 원인
4.청소년비행 문제의 유형과 실태
5.청소년비행 문제의 예방 프로그램 사례 분석
5-1.비행청소년 대상
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사활동에 참여할 수 있도록 ‘시간적 여유’를 부여해야 한다. 사회봉사 활동터전의 요청에 의해 청소년이 사회봉사에 참여하게 되는 경우 참여시간을 학교출석으로 인정하도록 하며, 겨울방학을 축소하고 여름방학을 확대하여 자연체험활
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