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묻고 답하고, 계산하는 일을 수행해보도록 권장한다.
참고문헌
한국어 교육을 위한 초급 교재에서의 어휘장구축에 관한 연구(2015), 김보은, 박종호, 한국국어교육학회 1) 한국어어휘교육론
2) 초급 어휘 수업에 대한 교안 작성
참고문헌
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역할을 바꾸어 가며 해본다.
20분
마무리
- 그림과 가격이 제시된 예시문을 보고 대화문을 완성해보는 연습문제를 과제로 내준다.
5분
< 참고자료 >
[출처] [한국어초급반]삼육구!삼육구!_숫자(한자)배우기 , 강의자료 1교시 ~ 4교시
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어휘, 문장, 대화의 음가
2. 한국어 어휘, 문장, 대화의 의미
3. 한국어 문법에 대한 설명
Ⅳ. 다음은 한국어 학습내용에 대한 질문입니다. (해당 사항에 √표 해 주세요)
1. 한국어를 공부할 때 가장 중요하다고 느낀 것은 무엇입니까? (중복선택
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선정의 기획의도
Ⅱ. 본론
1. 청각 구두식 교수법을 적용한 수업 모형
2. 청각 구두식 교수법을 적용한 지도안
Ⅲ. 결론
1. 청각 구두식 학습법을 이용한 본 교안의 장점
2. 청각 구두식 학습법을 이용한 본 교안의 단점
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어휘지도방안 연구, 한국교원대학교 대학원 국어교육학과 초등국어교육전공
박경애(1999), 언어발달지체 아동과 정상아동의 보통명사 정의표현, 이화여자대학교 대학원 언어병리학 협동과정
이영일 초등교육 정신지체 아동의 어휘개발, 공주
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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수업을 진행한다면 영어 말하기 및 듣기에 많은 도움이 될 것이라고 했다(박성복 2002).
CLT에서 강조하고 있는 원리는 학자마다 여러 가지로 설명하고 있지만, 그중 Brown(2001)의 설명에 의하면 다음과 같다. 첫째, 교실수업의 목표는 의사소통 능
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나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다. 예를 들면 ‘먼저 가게에 가야하고, 그 다음에 케
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