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봉사의 소중함을. 그리고 문득 생각난다. 이해인 수녀님의 시의 구절이.
‘남이 몰라주어도 즐거울 수 있는 조그만 선행과 봉사를 한 번이라도 더 겸손하게 실천하는 용기를 주소서.’
※ 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년, 교육
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마음이 없다.
참고 문헌
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교과서, 서울: 대한교과서
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론
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초등학교 2학년 바른생활 지도안
김평옥 편저, 대화의 기법 110의 법칙, 서울 : 경영자료사, 2001
문화체육부, 밝은 마음 바른생활
염성철, 생활인의 예절, 한림, 1993
양희인, 도덕적 삶에서의 관습과 이성의 관련: 오우크쇼트의 도덕교육론, 도덕
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초등학생의 사례 등도 제시될 필요가 있다. 따라서 이야기의 소재를 아이들에게 좀 더 친숙하고 다양하게 바꾸어야 한다.
4. 참고 문헌
배려의 교육 ‘ 김수홍 ’ , 성서원
배려교육론 ‘ 넬 나딩스 ’ , 다른 우리
배려윤리와 도덕교육 ‘ 박
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방법론 연구 :배려 윤리를 중심으로 / 나혜림/한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62/ 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30 1. 들어가면서
2. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
3. 사례와 분석
4. 교육에 적용하기
5. 맺음말
6. 참고문헌
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도덕 교육론에 관한 연구. 한국 교원대학교 박사학위 논문
오용세. (2000). 초등학교 아동의 보상과 벌 인식에 관한 연구. 부산대학교 석사학위논문
이남숙. (2000). 강화가 입학 초기의 아동의 부적응 행동에 미치는 영향. 경기대 석사학위 논문
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교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005
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-69.
전권배(2007).학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 검토. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정미경(2007).학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석.교육과학연구,38(1).143-164.
정진희(2009).학교기반 학교폭력
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-고령군을 중심으로-」.석사학위 논문, 계명대학교 대학원.
고은주. (2011).「사회복지전달체계 개선방안에 대한 연구-청원군을 중심으로」. 석사학위 논문, 충북대학교 대학원.
김성태. (2004).「사회복지사무소를 통한 사회복지전달체계 개편
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교육론” 서울: 대한기독교교육협회 1999
9) 이규환, “기독교교육학” 서울 배영사, 1984
10) 이문우, “관계 회복하는 가정을 찾아서” 기독교사상 1984
11) 이옥임, 이옥주, “가족 관계학” 서울: 수학사, 1982
12) 이효재, “가족과 사회” 서울:
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도덕성을 갖춘 인재, 4. 글로벌역량을 갖춘 인재) byte(s)
해당직무를 하기 위해 본인이 보유한 경험이나 지식을 기술하여 주시기 바랍니다. [1000byte이내]
[ LG생활건강 비전 ]
[ LG생활건강 인재상 ]
[ 지원분야 예상 면접 기출
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마음가짐 하나로도 자신이 임하는 직무에 대한 자신감을 갖게 했고 더욱 출근하고자 하는 열정을 갖게 했으며, 업무 수행에 필요한 지식과 기술들을 찾아 익히게 했습니다. 아르바이트나 봉사활동 중에도 이런 마음은 많은 도움이 되었고 가
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초등학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들은 저의 제 두번째 형제들이라고 불릴 수 있을만큼 친해졌습니다. 저는 지금뿐만 아니라 앞으로도 계속 할 것이고 주위 사람들에게도 권유하여 아름다운 생활을
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봉사동아리 활동을 하면서 봉사정신과 사람들과 조화를 이루는 것이 중요하다는 점, 책임감, 성실함의 중요성을 배웠습니다.
4. 지원동기 및 포부
산업화와 핵가족화로 인하여 가족부양만으로는 한계가 있습니다. 우리재가복지센터와 함께
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, MBC 미디어텍
2004.6.26
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증빙서류 목록
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관련 항목 번호
증빙서류 내용
발급 기관명
비고
※ 초등학교와 중학교 재학 기간 중의 활동 내용은 평가에 반영되지 않으므로
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