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것이 정의다. (공리성과 정의)
3) 상식적인 도덕적 감수성에 의존한 공리주의 (검토)
4) 9명의 행복을 위해 1명이 희생당하는 것은 정의로운가 (비판)
5) 한명의 고임금 숙련공 덕에 내 월급도 오른다면 좋은 일이 아닌가? (평가)
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3. 어떻게 다가갈까?(유의점)
1) 준비물
2) 활용방법예시
Ⅵ. 학교 성교육의 유의사항
Ⅶ. 학교 성교육의 논쟁
1. 성교육 불필요론
2. 성기교육론 및 순결교육론
3. 성폭력 예방 교육론
4. 우호적 성교육론
5. 성개방 교육론
Ⅷ. 향후 학
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3 Ⅰ. 서 론 - 루소와 그의 저서인 '에밀' 의 배경지식
Ⅱ. 본 론 - 장 자크 루소의 <에밀>에 대한 감상
1. 전체적인 내용 정리
(1)제 1권 유아기(0~2세)의 교육론
(2)제 2권 소년기(3~12)의 교육론
(3)제 3권 소년기 후기(12~15)의 교육론
(4)제 4권
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모색하려고 하지 않는다. 다시 말해, 그들이 제정한 청교도적 금기를 전부 지킴으로써 구원을 받게 된다는 착각을 일으키게 하는 것이다. 1. 경건과 윤리
2. 기독교가 꼭 대답해야 할 윤리 문제들
3. 성서 윤리
4. 기독교와 윤리사상
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3) 정책 수혜자의 입장에서
학교, 지역사회가 함께 하는 ‘즐거운 학교 만들기’ 추진 면에서 운동회, 체육대회, 축제 등에 학생과 학부모가 함께 참여하여 즐길 수 있도록 한다.
학생의 문화소양을 발현시키는 학교 만들기 추진 면에서 자신
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3. 학교경영의 원리
4. 학교경영과 성공적인 학교
5. 학교 경영의 예, 태장고등학교 (school.kerinet.re.kr/taejang)
6. 학교 경영의 개선 방향
1) 자율성의 측면
2) 수월성의 측면
3) 효율성의 측면
4) 책무성의 측면
II. 학급경영
1.학
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추진할 때에는 해당 학교의 맥락과 구성원들의 요구를 반영한 적절한 가치 ·덕목을 선정하여 교육의 지향점으로 삼을 수 있을 것이다 . 1. 인성의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육 핵심 가치 및 덕목
4. 인성교육 핵심 인성 역량
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3. 국가발전을 위한 교육적 전략
제5장 교육의 목적
1. 개요
2. 교육목적에 대한 논쟁
3. 교육목적의 기능
4. 교육목적의 설정자원
5. 교육목적의 설정과 진술원리
6. 교육목적의 이원분류
7. 현대 교육목적의 경향
제6장 가정교육론
1.
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3) 발달 과정
(4) 교육학의 연구 분야
3. 교육의 목적
(1) 교육의 목적
(2) 체제의 보수적 계승
(3) 인격의 조화적 도야
(4) 정신 문화의 계승
(5) 사회 혁신 기반의 조성
(6) 교육 작용의 변증법적 본질
4. 가정교육론
(1) 가족의 본질
(2) 가
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성학십도, 서울 : 예문서원, 2009, 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 퇴계(退溪) 이황
2. 퇴계(退溪)의 성학십도(聖學十圖)
3. 퇴계(退溪)의 성학십도(聖學十圖)의 의의
Ⅲ. 결 론-성학십도(聖學十圖)독후감
Ⅳ. 참고문헌
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