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3) 가정 내에서의 학습 환경 및 활동
학령기 아동은 학교에서 구조화된 학습 환경을 경험하지만, 아직까지 가정도 중요한 학습의 장이다. 부모는 아동이 자신의 역량을 개발할 수 있도록 가정환경을 구조화하고 학교 밖과 가정 밖의 행동을 적
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것부터 실천할 수 있게 , 교실 환경을 조성하고, 작은 마음부터 시작해 아이가 행복을 느낄 수 있도록 도와주는 것이 올바른 교육이고 올바른 교사가 해야 할 일이라고 생각한다. 1. '생명 존중' 선정 이유
2. 이야기
3. 발문
4. 맺음말
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스스로 결정하는 것이다.
그러므로 나의 한계는 아직 결정되지 않았다. 1. 아리스토텔레스의 이론
2. 나의 경험사례 들기
3. 교과서 속의 아리스토텔레스이론 보물찾기
4. 가상으로 꾸며본 수업시간
5. 수업 중 유의사항
♡epilogue
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도덕적 판단을 통한 아이도 이유와 동기를 들으면서 차츰 배려하는 행동에 대해 깨달아가도록 유도하는 것이 좋을 것이다.
3. 실천
배려 윤리에 기초한 도덕 교육을 실행하기 위해서 나딩스는 배려를 실천할 기회를 학생들에게 제공할 필요가
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덕에 대한 근대적 이해 - 르네상스에서 18세기 까지, 서강대 대학원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마키아벨리의 생애
1) 유년시절
2) 공직자 시절
3) 실직과 은둔 시절
2. 시대적 상황
3. 군주론 내용
Ⅲ. 결론
<참
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도덕적인 덕) 유덕한 사람
8.정치학
1). 국가의 기능- 도덕적 지적인 인간 생활의 보충(이를 행하지 못하면 비판 가능)
2). 인간은 사회적 정치적 동물이다.
3). 정의 - 중용
① 보편적 정의
② 특수적 정의 - 분배적 정의: 개인의 능력, 업적을 기
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3단계에서 행동하는 삐에로 같다.
-정리
이러한 사례등을 통해 콜버그의 이론이 나는 솔직히 위계적이고 순차적이라고는 생각하지 않는다. 물론 도덕 군자로 하룻밤 사이에 변신할 순 없지만 어느 특정분야에서는 개인의 특별한 경험이 도덕
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3 장 - 이상적 국가의 구성 요소>
잘 통치되는 국가는 어떠한 종류의 요소로서 구성되어야 하는가. 국가에 있어서의 덕이나 선은 우연의 문제가 아니라 지식과 목적의 결과이다. 한 도시는 정치에 참여하는 시민들이 도덕적일 때 비로소 도
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하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다.
-이론의 비평
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될
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초등학교「보건」교과 내용은 <표 Ⅲ>과 같다.
목 표
보건 관련 지도내용
초등학교
*건강에 관한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익힌다.
. 3학년
- 올바른 생활습관과 건강 등의 신체 성장 발달
- 감각 기관 등의 질병 예방법
- 학
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