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행복한 가정 유지하기, 직업 생활 유지하기, 인생 철학 확립하기, 중년기의 위기 관리하기, 건강 약화에 대비한 심신 단련하기 등이 있다.
7) 노년기
노년기는 신체 능력과 감각·지각능력이 쇠퇴하며 의존성이 증가한다. 이러한 변화에 융통성
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도덕 교과의 핵심 가치들을 온전히 가르칠 수 없을 것이다. 교사는 신과 국가의 부름을 받았음을 인식하는 使命을 갖고 아이들을 바람직하고 행복한 삶을 우리의 터전인 이 땅과 세계 속에 살도록 사랑과 격려, 용기, 소망으로 섬겨야 할 것이
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도덕 교육이 더욱 중요시 여겨지고 있다.
특히 아직 가치관이나 도덕성이 제대로 정립되지 않은 상태의 아동시기의 도덕교육은 다른 어떤 과목의 교육보다도 중요하다고 생각한다.
따라서 초등학교 때 학생들에게 어떻게 도덕을 교육하느냐
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초등학생용, 중학생용, 고교생들도 수준을 조정해 교육을 받을 수 있도록 초등학교와 고교에도 배포해야 할 것이다.
이 교과서는 성에 눈뜨기 시작하는 청소년들에게 성을 감추기보다는 노출시킴으로써 올바른 성의식을 심어준다는 의도에
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교육론을 설명하였다. 아동에게 스스로 학습을 하도록 하고 부모와 교사는 그에 대한 모범을 보이기만 하고 억압하면 안 된다는 것과 여성은 가정을 꾸리기 위한 교육을 받아야 한다는 것이 있었다. 교육방법은 자연중심, 소극적, 사회중심이
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도덕 과제를 하면 과제로 끝나는 것이 아니라, 그 과제를 하면서 내 삶의 모습도 투영하게 되고, 다시 한번 생각해 보게 된다. 1차과제도 나의 삶을 돌아보게 되었고, 2차과제 또한 나의 삶을 돌아보게 하는 중요한 계기가 되었다.
다른 과제를
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초등학교에서는 질적 공리주의와 규칙 공리주의를 가지고 학생들에게 최선의 결정을 가르친다면 학생들이 최선의 결정에 도달하게 하는 데에는 큰 무리가 없을 것 같다.
(참고 - 규칙 공리주의: 규칙 공리주의는 의무론과 마찬가지로 도덕에
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도덕교육이 사라지고, 획일적 규제위주의 교육행정으로 인하여 다양한 교육이 이루어지지 못했던 점을 지적하고 있다.
교육 개혁안이 담고 있는 우리 교육에 대한 문제제기와 그 해결책은 바로 루소의 자연주의 교육사상에서 강조하고 있는
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5. 오병학, 톨스토이: 신앙위인 전기 시리즈 13권, 규장문화사, 2002.
6. http://blog.naver.com
7. http://kin.naver.com
8. http://cafe.daum.net/sbjjep 1. 생애 및 작품
2. 사상적 배경 및 사상
3. 인간관
4. 교육관과 교육론
5. 종교관
6. 교육 실천 사례
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행복을 찾으려면 먼저 초발심으로 돌아가 자신의 존재 목적을 깨달아야 한다. 진정한 개혁은 교육의 주체인 자기자신의 개혁이 먼저일 것이다.
※ 참고자료
1. 한국교육의 새로운 모색 심 성보 지음 내일을 여는 책 1998.
2. 한국을 떠나는 아이
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