|
이야기 접근법\'이라는 별개의 수업형식으로 존재하는 지조차 몰랐다. 그런데 이번에 내가 직접 이야기를 찾아보고 발문을 만들어보면서, 이 수업방법이 매우 효과적인 방법이라고 생각했다. 특히 도덕교과교육에서는 말이다.
도덕교과에서
|
|
|
할 것이다. 그렇지 않다면 다수의 생각이라고 따르는 것은 무조건 불공정한 것이라고 생각될 여지가 있기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 공리주의 개관
ⅱ. 공리주의 이론
ⅲ. 나의 사례
Ⅲ. 결론
ⅰ. 도덕 교과서에서의 적용
|
|
|
교육적 요소들이 조화를 이루는 좋은 유아도서를 선택해서 읽어주거나 들려주어야 한다. 문학적 접근법이 유아기 언어교육에 효과적이라는 연구결과와 함께 교육현장에서 많은 인기를 얻게 되면서 문학을 통한 수학교육, 과학교육, 도덕교
|
|
|
실천노력 여부와 관련된 점에 중점을 두어 구체적으로 평가한다. 1. 가치 명료화 모형의 개념과 특징
2. 가치 명료화 학습의 전개 방법
3. 가치 명료화 모형의 교수-학습 전략
4. 지도상의 유의점
5. 가치 명료화 모형의 문제점
|
|
|
법
1) 문헌 조사
2) 현장 조사
3) 표본 조사
4) 인터넷 검색 조사
Ⅲ. 사회과(교육, 수업) 모의재판학습
1. 개념
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅳ. 사회과(교육, 수업) 의
|
|
|
법을 선택하기, 다른 과제들을 설명하고 활동에 대한 순서를 결정하기, 계획안대로 만들기, 점검하고 평가하기 등의 기술 능력을 습득할 필요가 있다.
참고문헌
강시중, 수학교육론, 1992
강운선, 사회과에서 학습자 중심의 인터넷 활용 수업이
|
|
|
Ⅰ.선정 이유
Ⅱ.배려 윤리이론
1) 길리건의 문제제기
2) 길리건의 배려 도덕성 발달 과정
3) 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
Ⅲ.실제 사례의 적용
Ⅳ. 배려 윤리의 교육적 적용
Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
교육 교사의 양성방안이 필요하다
한국에서 미디어 교육 담당 교원들을 어떻게 양성해야 할 것인가가 무엇보다도 가장 중요하다. 미디어 교육 교원 양상과 관련해서는 초등교육법 제21조 교원 자격에 규정되고 있는데 이 법 조항을 살펴보면
|
|
|
초등과정은 초등 어린이들의 발달적 특성을 파악하여 그 욕구를 충족시켜 주어야 하며 세계의 평화를 위한 우주 계획에 참여할 의무를 인식하고, 자신을 사랑하는 방법을 배우도록 교육하여야 한다.
참고문헌
김영선, 몬테소리 유아교육론,
|
|
|
교육을 지향해야 한다고 본다. 또한 우리나라 부모교육 특성에 맞는 연구도 지속적으로 이어져야 할 것이다.
참고문헌
이은화 외, 유아를 위한 부모교육, 동문사, 1999
이영석 외, 현대부모교육론, 형설출판사, 2002
이재연 외, 부모교육, 양서원,
|
|
메뉴펼치기
