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아빠가 되려면 먼저 아이와 놀자
Ⅷ. 도덕교육에서 아버지의 역할
Ⅸ. 아빠가 동화책 읽어주기
Ⅹ. 아이의 책 읽는 습관 제대로 들이기
XI. 아이를 혼낼 때도 노하우가 필요하다.
XII. 아빠가 꼭 해주어야 할 하루15분 감성교육
< 참고자료 >
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도덕적 수준을 한 단계 높이는 계기를 마련해 주는 동시에 먼 이야기가 아닌 아이들 주변에서 일어날 수 있는 딜레마를 제시함으로써 현실에서의 행동가능성을 더욱 높이고자 하였다. 도덕적 딜레마 토의 수업<콜버그식 발문>
1. 딜레
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교육이 행해져야 한다는 이야기이다.
결국 학교 현장에서의 청결과 위생 교육은 설명 가능한 이성적 태도(감기에 걸린 원인은 잘못된 습관 때문이다)를 유지하는 동시에 학생들을 도덕적으로 습관화할 수 있도록 반복적이고 지속적으로 이
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초등학교 협동학습 연구모임(1999), 협동학습, 서울 : 도서출판디모데
박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육, 제4집
수원중앙기독초등학교 협동학습연구모임, 협동학습을 위한 첫걸음
양낙진, 협동학습의
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교육과학사
▷ 박성수 외(1992), 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부
▷ 안영호(1985), 발표력 신장 지도의 실제, 서울 : 대한교육연합회
▷ 이금숙(2005), 인성 교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕교육전공
▷ 조
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교육학연구 25, 국어교육학회, 2006
전은주 : 말하기듣기 교육론, 박이정, 1999 Ⅰ. 사회적 대화의 정의
Ⅱ. 사회적 대화의 특징
Ⅲ. 사회적 대화의 경향
Ⅳ. 사회적 대화의 평가
Ⅴ. 사회적 대화의 문제점
Ⅵ. 사회적 대화 관련 제언
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중용을 함께하는 보완된 배려윤리
Ⅲ. 나의 경험사례
1. 노약자석의 범위
2. 노약자석에 대한 다른 시각
Ⅳ. 배려윤리의 교육적 적용
1. 칭찬 컵
2. 따라 하기
3. 마음으로 쓰는 이야기/ 역할극
Ⅴ. 느낀 점 및 참고문헌
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교육에서의 서술식 평가
1) 나에게 보내는 편지
2) 도덕과 수업에의 적용
2. 일기를 통한 서술식 수행평가
1) 일기를 통한 수행평가의 특징
2) 활용 방법
3) 활동의 효과 및 유의점
Ⅳ. 서술형평가(논술형평가)의 방식
1. 논술 형식에 관한
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통한 사회과 자기주도 학습 능력 신장, 한국 교원대학교 교육대학
박숙희, 염명숙(2004), 교수·학습과 교육공학, 서울:학지사
이용숙(1999), 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신, 새천년을 여는 대전교육
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의,
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[보고서]
이야기를 통한 도덕교육 - ‘배려’
1. ‘배려’의 덕목 선정 이유
2. 배려 교육을 위한 이야기
반디 초롱
3. 이금이의 ‘반디초롱’을 배려교육 이야기 자료로 선정한 이유
4. ‘반디초롱’을 읽고 수행할수 있는 수
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