|
하는 경향이 있다는 것이다. 그러므로 청소년들이 단체활동을 통해 협동적인 활동을 많이 경험할 수 있다면 사회성의 발달에 좋은 영향을 줄 수 있을 것이다.
이와 달리 청소년의 단체활동 중에서 봉사활동이 많을수록 타인에 대한 배려나 봉
|
|
|
함께 소통하면서 사회화를 경험하게 되는 것이다.
*도덕적으로 올바른 행동을 하게 된다.
사회화 교육의 목적 중 하나는 대상자로 하여금 도덕적으로 올바른 행동을 하도록 유도하는 것, 사회적으로 통용되는 행동을 습득하도록 하는 것에
|
|
|
함께 책임을 져야한다.따뜻한 사랑과 이해.지성적인 자기비판과 대화는 건전한 청년문화의 육성을 위하여 사회적으로 필요하다.
(4)경험적/과학적 조사연구
우리는 청소년문화에 대해서 경험적이고 과학적인 조사와 연구가 더 활발해져야 한
|
|
|
함께 소위 가정적인 역할까지 수행해야 하는 슈퍼맨의 비애를 느끼고 있다. 90년대말 사회적인 반향을 일으켰던 소설 《아버지》는 일에 몰입한 아버지가 가족에서는 무력한 현상을 보여주는 대표적인 예가 될 수 있을 것이다.
현대 한국가족
|
|
|
하는 봉사 동아리의 효과
2. 교육경영의 관점에서 볼 때 기관이 갖는 문제점
(1) 청소년 봉사 동아리 지도자의 역할
(2) 청소년 봉사 동아리 지도자의 자질
(3) 청소년 봉사 동아리 지도시 주의점
3. 어떤 점을 개선하면 기관/학습자의 발전이
|
|
|
교육론- 무우토 다카시 저, 최순자 역 서림문화사(2000) 1. 유아기 조기교육의 정의와 그 실태
2. 유아기의 정의와 특징
1)유아기 조기교육에 대한 예비부모의 생각-설문조사
(1) 유아기(1~6세)의 조기교육에 대한 생각은?
|
|
|
사회과교육. 학문사.
4. 박인현(2001). 제7차교육과정 초등사회과 교육. 교육과학사.
5. 김태규(2000). 전공역사. 형설. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사란 무엇인가?
1. 역사의 어원
2. 역사의 의미
3. 역사의 성격
Ⅲ. 역사는 왜 배우는 가?
|
|
|
초등교육에 대한 수많은 설명중에서 가장 성공적인 설명을 담고 있다.
요약
이 책에는 본질적으로 새로운 생각은 없으나 부분적으로는 초등교육에 대한 수많은 설명중에서 가장 성공적인 설명을 담고 있으며, 초등교육의 분명한 효과를 강
|
|
|
하는 힘이다. 대화는 우리 존재의 원천이며 목표이다. 대화는 영원히 함께 누리는 행복의 샘이기 때문이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 심성보(1999),도덕교육의 담론,학지사. ꊱ 덕교육
1)덕 교육의 필요성
2)덕 교
|
|
|
사회과학』통합교육
『사회복지』장애아동의 통합교육
학습장애 아동의 효과적인 통합교육 지도요건
전환교육에 관한 고찰
이영만, 통합교육과정, 학지사, 2002.
유한구 외, 통합교과 교육론, 교육과학사, 1999. Ⅰ. 통합교육이란?
1.
|
|
메뉴펼치기
