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배려윤리와 도덕교육』, 율력, 2002.
전효진, 「배려윤리에 근거한 초등 도덕 교과의 내용 분석 및 지도방안 연구」, 이화여대 교육 대학원, 2006.
캐롤 길리건, 『다른 목소리로』, 동녘, 1997.
초등학교 6학년 도덕 지도서, 교육인적 자원부.
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도덕교육」 정윤경(2000). 한국교육,
※「여성학적 관점에 의거한 배려윤리학의 실제적 의미」한혜정(2004) 교육과정평가연구
※ 네이버 교육학 & 초등교육학 블로그 http://keatom01.blog.me/140054309476 I . 배려윤리 선정이유
II . 길리건 나딩
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도덕에 대한 생각도 많이 하였고, 장차 교사로서의 저 자신을 많이 그려보게 되었는데, 길리건과 나딩스의 배려윤리를 더 공부하면서, 스스로의 책임이 더욱 막중하다는 것을 다시 한번 깨닫게 되었습니다. 도덕교육을 할 때의 교사는 스스로
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배려’를 느끼게 한다.
▶ 토론 진행 과정
나딩스의 배려윤리에 기초한 도덕교육론 역할놀이와 이를 통해 실천까지 나아감.
* 「왜 세계의 절반은 굶주리는가?」. 장 지글러 지음 에 나오는 실제 사례
아이들에게 ‘자~ 이제 배려에 대해 토의
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길리건 배려 윤리의 발달 단계
2. 나딩스의 배려윤리
(1) 관계 윤리와 배려윤리
(2) 배려 윤리의 교육 방법
3. 배려이론의 비판적 고찰
Ⅲ. 경험사례 및 분석
1. 첫 번째 사례
2. 두 번째 사례
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1. 배려윤리와
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