|
교육현장에서 엿볼 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김호권, 도덕성 발달과 교육, 정의의 교육, 배영사, 1969
ⅱ. 박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육, 인간사랑, 1996
ⅲ. 이택휘외 4인, 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1998
ⅳ. 이인재, 도덕
|
|
|
도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신
|
|
|
교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하다.
<참고문헌>
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인
|
|
|
도덕성을 인간의 어떤 내면적인 성격이나 혹은 본성적인 특성으로 규정하고, 이러한 성격이나 본성을 적극적으로 개발하거나 통제할 수 있도록 길러주는 것이 도덕교육의 할 일이라는 입장이다.
3) 인지발달이론 - 도덕성 발달이론 중 가장
|
|
|
도덕성을 인간의 어떤 내면적인 성격이나 혹은 본성적인 특성으로 규정하고, 이러한 성격이나 본성을 적극적으로 개발하거나 통제할 수 있도록 길러주는 것이 도덕교육의 할 일이라는 입장이다.
3) 인지발달이론 - 도덕성 발달이론 중 가장
|
|
|
윤리이지 않을까 생각한다. 위에 언급했듯이 배려윤리에도 한계점이 있기 때문에, 가장 이상적인 도덕교육은 정의윤리와 배려윤리가 적절히 조합되어 아이들이 남을 생각하는 마음, 민감성, 인간관계를 중요시 여기면서도 자신의 정의적인
|
|
|
도덕교육에 중요한 한 축이 된 것은 주목할만한 사실이다.
Ⅳ. 참고문헌
-김진(2011) 콜버그의 윤리상대주의 비판과 도덕교육의 과제,범한철학회
-박보라(2011),콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석,중앙대학교 석사논
|
|
|
교육론 (협신사, 2005)
넬 나딩스, 배려교육론(다른우리, 2002)
한상복, 배려(위즈덤하우스, 2006)
지동직, 배려의 기술(북스토리, 2006)
이민규, 끌리는 사람은 1%가 다르다(더난출판, 2005)
윤리과교육론 프린트
교육인적자원부, 도덕 6 1. 이 이론
|
|
|
초등교육에 이용되어야 할 가치를 띄고 있다고 생각한다.
Ⅵ. 참고 자료
나는 얼마나 자유로운가, 1996, 최창호, 동녘.
아하, 프로이드 ,1996, 김정일, 푸른숲
새로운 정신분석 강의 , 1996, sigmund frued, 열린책들
자녀의 도덕적 습관형성을 위한 부모
|
|
|
도덕적 습관형성을 위한 부모의 기술 및 역할, 1994, 남궁달화 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 정신분석 이론의 내용
1. 이론의 개관
2. 주요 내용
3. 정리
Ⅲ. 생활 사례 분석
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
Ⅴ. 마치는 말
Ⅵ.
|
|
메뉴펼치기
