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덕 : 지혜, 용기, 절제 ⇒ 정의
⇒ 자아실현
지혜
용기
절제
육체
머리
가슴
배, 팔, 다리
영혼
이성
기개
욕망
국가 사회 계급
통치자
방위계급
생산계급
* 4주덕
5. 哲人政治論(철인정치론)
◎ 아리스토텔레스의 윤리사상
1. 일원론적 세계관
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교육이란 무엇인가, 한길사
* 최종덕 지음, 인문학 어떻게 공부할 것인가, 휴머니스트
* 클레어 필립스, 장신구의 역사 -고대에서 현대까지, 시공 아트 Ⅰ. 르네상스의 수사학
Ⅱ. 르네상스의 문화
1. 에라스무스의 교육론
2. 라블레의 교
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(Hellenism)의 윤리사상
1) 스토아 학파의 사상
2) 에피쿠로스 학파의 사상
2. 고대의 사상
1) 그리스의 윤리사상 자연철학
2) 소피스트(Sophist)의 사상
3) 소크라테스(Socrates)의 사상
4) 플라톤(Platon)의 사상
5) 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
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교육제도 주장
- 아카데미아 - 대학의 기원
- 4주덕 (지혜, 용기, 절제, 정의(사회윤리, 가장강조))
④아리스토텔레스 - 플라톤의 제자
- 일원론 : 이상은 현실속에 내재되어 있다.
- 플라톤의 이상주의 비판
- 중용의 덕 : 지나치지도 부족하
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초등학교에서 교편생활을 하다가 1890년 독일 예나대학에 유학 하여 헤르바르트의 교수이론에 깊은 영향을 받았다.
- 헤르바르트(J. Herbert)
*헤르바이트주의자: 철학적 심리학적 연구결과를 적용.
*교육목적 : 도덕적 행위에 있으며, 교육은 문
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윤리학과 방법을 규정하는 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 수립하였다.
헤르바르트의 교육목적은 윤리학에 기초를 두고 도덕적 품성의 도야를 추구하는 도덕적 인간을 양성하고, 궁극적 목적으로 덕성
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인간관
16. 불교의 인간관
17. 도교의 인간관
18. 기독교의 인간관
19. 현대 무신론의 인간관
20. 홍익인간의 인본주의적 인간관
21. 화랑도의 실천적 인본주의적 인간관
22. 동학의 인본주의적 인간관
23. 교육에서의 인간관
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교육 활동으로 윤리적 문제에 대한 사회적 인식을 높일 수 있도록 한다.
참고문헌
- 박기범. (2014). 과학기술 선진국으로 가는 조건 - 과학기술과 연구윤리. 한국과학기술정보연구원 제545권. 69-73.
- 유미영. (2019). 드라마를 활용한 초등 과학윤
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교육의 제도를 지양하고 비공식적이고 실질적인 교육을 해야 한다는 주장
신마르크스주의
신마르크스주의 이론은 순응자를 요구하는 자본가의 요구로 인해 학교의 팽창이 초래되었다고 보는 이론으로 Bowles & Gintis가 대표적이다. 지위경쟁이
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도덕, pp. 112, 122, 130
5강. 중요한 것은 동기다: 이마뉴엘 칸트
6강. 평등 옹호: 존 롤스
7강. 소수집단우대정책논쟁(Arguing Affirmative Action/What's the Purpose?)
8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가: 아리스토텔레스
9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지
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