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자기 주도적 학습을 꾀할 수 있어 결국 의사소통능력이 신장된다고 가정한다. 의사소통 상황을 분석하여 교실 안에서 초등학교 아동이 영어 사용 체험을 할 수 있는 학습자 주도의 학습 방법을 말한다.
참고문헌
◈ 교육과학사(1996), 놀이와
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초등학교 학습자의 기초체력 향상에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 목적
Ⅲ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 현황
Ⅳ. 민속놀이지도(전통놀이학
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유치원 평가
1. 유치원 평가의 개념
2. 국가 수준의 유치원 평가의 의의
1) 유치원의 질 관리 체제 구축을 통한 공교육화 촉진
2) 유아교육 정책 수립을 위한 정보와 자료 수집
3) 국가 수준에서 실시하는 학교종합평가체제
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교사의 전문성이 있어야 한다. 경기도교육청(1996), 「교육을 열면 미래가 보인다」, 문성사. p. 90.
더디고 고통스러운 일일지는 모르나 포기하지 않고 꾸준히 노력해 나갈 때 열린교육은 성공할 수 있을 것이다. 초등교육에서 활발히 진행되고
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자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.
나. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다. 도제
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초등학생을 위한 추론으로서의 수학학습지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위한 워크샵 프로시딩, 한국교원대학교
샤르탄 포스키트, 유광태 역(1999), 수학이 수군수군, 김영사
우정호(2003), 수학교육과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한
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교사들의 적극성이 결여된 형식적이고, 보이기 위한 평가로 될 수 있다.
4) 수행평가는 지적 능력만을 평가하는 것으로 일관될 가능성이 있다.
Ⅶ. 수행평가 방법의 개선방안
1) 학생의 약점을 찾기보다는 장점을 발견해야 한다.
2) 평가 주
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교사와 아동의 비율을 개선하기 위해서는 교사들의 교육과 훈련을 강화하는 노력이 필요합니다. 이를 통해 교사들은 아동들의 다양한 요구와 특성에 더 효과적으로 대응할 수 있으며, 전문성을 향상시켜 보다 효과적인 교육과 돌봄을 제공할
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안전하고 양육적인 환경을 조성할 수 있는 능력이 있어야 한다.
그들은 그들이 돌보는 각각의 아이들의 신체적, 정서적, 그리고 인지적 발달을 지원하는 것에 초점을 두고 고품질의 돌봄과 교육을 제공하는 데 전념해야 한다.
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교사와 학생 사이에서의 비언어적 커뮤니케이션에 대한 이론적 연구를 하였습니다. 교사의 제스처, 표정, 태도 등의 비언어적 요소가 학생들의 학습과 교실 내 분위기에 큰 영향을 미친다는 것을 제시하였습니다.
(3) 앨버트 바디스의 비언
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