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교육대학원 상담심리전공의 연구발전에 기여할 수 있도록 하겠습니다.
3.졸업 후 희망
저의 이화여자대학교 교육대학원에서의 연구와 학습은 졸업 후 교육현장에 다시 돌아와 초등학교만의 상담 프로그램을 개발하고 교육대상자 상담효과
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유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.
김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
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교육적 측면에서 교사들은 교육 현장에서 교육환경이 현실로 나타나는 현상을 통해 교사환경의 중요성을 인식하고 실과교육의 목표를 달성하기 위해 열의와 성의를 다해 임해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
실과는 음악과나 미술과와 같이 기능 교
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교육에서는 가족단위의 여가문화를 창출할 수 있도록 여가관리교육
프로그램 개발에도 관심을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경
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론적 학문적 지식보다는 실용적 지식, 경험적 지식의 가치가 더욱 중요한 것으로 부각된다. 따라서 이론과 정보를 전달하는 데 중심을 두는 교육보다는 일상적 삶의 현장에서 적극적으로 활용될 수 있는 일상적 지식을 창출할 수 있도록 촉진
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미술치료 프로그램의 개발 및 적용, 영남대학교, 2015
김범수 저, 청소년 정신건강에 영향을 미치는 생태체계 변인에 관한 연구. 한영신학대학교, 2009
황미영, 윤경원 외 2명 저, 정신건강론, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 정
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교육연구방법론, 한국교육신문사
고흥백양초등학교(2001), 다양한 현장학습을 통한 해양 탐구 능력 신장, 연구보고서
여수소호초등학교(1999), 현장 체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화
인천학술진흥재단(2004), 현장체험학습 자료집, 예일
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교육청에서 쥐고 있는 이상 학교가 중심이 되기는 어렵다. 따라서 학교운영비를 대폭 늘려, 학교의 자율성을 높이고, 인사와 승진에 대한 제도도 일선학교 중심으로 개편되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
중앙교육행정체제의 역할 및 기능상의 효과성
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교육청
원명초등학교(2002), 주5일제 수업 대비 학교교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서
한국교육개발원 (2001), 학교 주5일제 운영 관련 사회적 인프라 구축 방안 연구, 교육정책연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일
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교육의 가능성을 제시했다.
가드너 다중지능이론의 핵심은“사람에게는 하나의 재능이 있는 게 아니라 여러 가지 재능이 있다”는 것이다. 언어나 수학에 뛰어난 학생도 있지만, 어떤 아이는 운동이나 음악, 미술 등 예체능에 관심과 자질을
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