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초등교육론 연구”. 初等敎育硏究. 제13호. 청주교육대학교 초등교육연구소.
박봉목(2005). “듀이 교육사상에 대한 비판과 재평가”. 교육철학. 제27집. 교육철학회.
정광희(2002). “존 듀이의 교육사상”. 교육비평. 제10호. 교육비평사.
박영만(
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미술교육의 목적은 궁극적으로 인간화 교육이어야 함에도 불구하고 점점 사회가 요구하는 인간형과 쓰임을 갖추도록 하는데 초점이 맞추어 지고 있다. 미술교과서도 그런 편재로 구성되어 있다. 입시나 성적이라는 통제방법에 묶여서 미술
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educational institutions, and society) need to protect our children by working together from the misdirected the early learning activity syndrome, so children can be deserved their childhood. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 조기 교육
Ⅲ.
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교육》교육과학사, 2000.
한국정신지체아 교육연구회 편. 《특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제》특수교육, 1993.
이소현 외 저. 《특수아동교육》학지사, 1998.
캐시 A 말키오디 《미술치료》조형교육, 2000.
김정권, 여광응, 이상춘, 조인수
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미술사, 형설출판사
2. 변관식 저, 한국의 미, 진경산수의 전개과정, 중앙일보사, 서울, 1982
3. 박선규, 산수화와 그 정신, 도서출판 신원
4. 이규선·전성수·김동영, 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1994
5. 주이한, 위험한 그림의 미술사, 웅
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미술시장속의 서예, 월간서예, 1995
조수현·김연희·이정한·이규복, 서예의 이해, 이화문화출판사, 2001
최병식, 예술론 연구, 동문선, 1997
한태상, 서예 교육, 서울교육대학교, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서예의 의미
Ⅲ. 서예지도(서예교육, 서예
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 초등학생의 색채심리
2. 색채
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교육, 조소수업)의 교육과정 변천
1. 제1차 교육 과정 시대의 조소 지도
1) 초등학교 미술과의 목표
2) 초등학교 만들기의 목표
2. 제2차 교육 과정 시대의 조소 지도
3. 제3차 교육 과정 시대의 조소 지도
4. 제4차 교육 과정 시대의 조소 지도
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론
3.1 문제점
지금까지 초등학교 3학년 미술 교과서에 대해서 분석을 해보았다. 집필자와 대화를 나누지
못해서 그들의 정확한 집필 의도는 알 수 없지만, 눈에 띄는 문제점들을 찾을 수가 있었다.
제 7차 미술과 교육과정의 개정방향을 교과
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교육론』, 삼지원, 1988.
2. 노명완, 『국어교육론』, 한샘, 1989.
3. 이상태, 『국어 교육의 길잡이』, 한신문화사, 1993.
4. 신헌재, 『문학교육과 학교제도』, 한국교원대학교, 1996.
5. 김영천, 『네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업』
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