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사회개혁과 교사”. 學生生活硏究. 제22호. 춘천교육대학교 학생생활연구소.
김규수(1997). “J. 듀이 실험학교 교육과정에 관한 연구”. 敎育硏究. 제16호. 원광대학교 교육문제연구소. 1 서론
2 프래그머티즘
3 교육사상
4 교육제도
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프래그머티즘 교육의 한계가 드러났다. 프래그머티즘 교육은 아동의 자율성과 경험을 통한 문제해결중심의 수업을 지나치게 중시한 나머지 기본적인 지식을 가르치지 못했고 수월성 교육을 소홀히 했다. 그 결과 국가 경쟁력의 저하를 가져
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프래그머티즘
2. 프래그머티즘과 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목표
5. 교육의 내용과 방법
Ⅲ. 듀이의 교육사상의 특징-교육목적론
1. 교육목적의 설정 기준
1) 교육목적의 개념분석
① 교육
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프래그머티즘의 교육원리
⑴ 교육의 사회성
⑵ 교육의 성장성
⑶ 교육의 안내성
⑷ 교육목적의 유연성
⑸ 교육의 경험조정성
⑹ 학교의 사회성
⑺ 교육의 아동중심성
4. 대표적 인물
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프래그머티즘의 교육에서는 내용보다는 과정에 더 많은 관심을 둔다.
7. 교육 방법
교육방법은 아동중심의 활동학습법이 주축이 되어야 한다. 일반적으로 프래그머티즘의 교육에서 강조되는 교수법은 다음과 같다.
교수는 아동중심이어야
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아동을 성인에 비교하여 ‘미성숙한 존재’로 여겼으나 듀이는 ‘미성숙’을 성장의 제일조건으로 봄으로써 아동을 하나의 인격체로 존중하였다. 이는 아동중심 교육사상의 형성에 있어 매우 중요한 요소이며, 아동중심 교육과정을 태동하
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아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사
캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김 (1998). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 연구방법
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
Ⅲ. 레지오 에밀리
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아동중심의 원리> 학교는 아동이 그 중심적 위치를 차지해야 함으로 지식의 암기나 진학의 지옥이 되어서는 안 된다. 셋째, <생활중심, 경험중심 교재의 심리화> 아동이 학습하는 교재는 권위적으로 부과되는 서적중심이나 분과형이 아
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아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적인 강제가 아닌 자율적자발적 계발을 중시했다.
⑥ 근대교육에 있어서 개성존중아동중심주의 등의 교육사조가 구체화 되었다.
5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에
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아동중심, 전인교육의 교육방법은 우리에게 시사점을 던져주고 있다. 특히 발도르프 프로그램 속에서 우리나라 유아교육이 주목할 만한 점들을 발견할 수 있었다.
첫째, 발도르프 프로그램은 전인적인 인간교육을 실현하고 있다. 유아가 자
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아동중심 사고력발현 교육실무와 실제 연구문헌 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 비교연구해 볼 생각도 가지고 있습니다. 그리고 지도교수님의 지도아래 아동 생활지도 다양한 케이스들에 적용할 수 있는 연구방법
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아동중심이란 무엇인가?' 등의 시사점을 스스로에게 던지며 공부를 하던 중.... (이하 생략)
3. 연구계획
부모는 영아에게 직접적인 놀이상대로서 질 높은 놀이를 통해 향후 아이의 인지발달, 사회정서발달 등 지대한 영향을 미치게 됩니다....(
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공공의료지원사업의 전개, 봉사 마일리지 제도 운영을 활성화함으로서 지역사회 내 서울특별시 어린이병원의 존재감을 강화하고 브랜드 이미지를 제고하고자 한다.
나. 추진일정
1) 아동중심 병원역량 강화
1분기 내 추진 및 4분기 내 완료
2)
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아동을 위한 정서중심 개입 프로그램을 개발하는 데도 학문적 기반이 될 수 있으리라 생각하는 바입니다.
어쩌면 이 연구가 꼭 필요한 질문일지 모릅니다. 심리적 방임을 겪는 아이들은 왜 조용할까, 왜 그들은 종종 주목받지 못할까. 이러한
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아동권리보장원 직원으로서 갖추어야 하는 가장 중요한 가치가 무엇이며, 그 가치가 왜 중요한지에 대하여 본인의 경험을 중심으로 작성해 주십시오. (50자 이상 500자 이내)
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4. 지원 분야의 전문성 향상 또는 자신이 부족한 부분을 보완하기
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