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묶어서 세면 다시 세지 않아도 되기 때문에 편리합니다.
S : 낱개로 세는 방법보다는 몇 개씩 묶어 세는 방법이 더 간편하고 편리함을 알 수 있어요.
S : 같은 수 더하기로 표현할 수 있습니다.
3‘
자. 판서계획
8. 곱하기
학습 주제 : 묶어세기
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초등학교 교사용 지도서 수학 2-가, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2000
2. 한국교육출판, 교육자료 6월호, 서울 : (주) 한국교육출판, 2003
3. 한국교원단체연합회, 새교실 6월호, 서울 : 한국교육신문사, 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생
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묶어 세기가 편 리함에 대하여 이해시키고 정 리해준다.
적용
및
발전
묶어서 세어
보기
T, 바둑알 18개를 묶어서 세어 봅시다. 먼저 바둑알을 2 개씩 묶어서 세어 봅시다.
Sn, (바둑알을 2개씩 묶어서 세어 본다.)
T, 바둑알 18개를 2개씩 세면 몇
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초등학교 교육과정 해설
교육부, 7차 초등학교 1·2·3·4학년 수학 교과서
교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호[별책 8], 서울 대한교과서주식회사
배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
우정호(1998), 학교 수학의
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초등학교 수학 교과서, 2002
교육부 - 초등학교 교육과정 해설, 서울 교육부, 1999
김응태·박한식·우정호 - 증보 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부, 1985
강옥기 외 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업방법 개선 연구, 한국교육개발원 연
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