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교육부.
▶ 김임득 (1997). 초등학교 영어 교과의 내용에 관한 분석적 연구. 영어교육 52, 307-344.
▶ 김재혁 (1998). 초등영어 문자 교육의 방향과 방법. 초등영어교육 4, 49-71
▶ 김진철 외 17인 (1999). 현장수업 적용을 위한 초등영어지도법. 서울: 한
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초등영어 지도의 방향
가. 영어교육의 목적 이해
나. 초등학생의 특성 이해
다. 초등영어 교육과정의 이해
라. 초등영어 지도의 원칙
3.초등영어 평가의 방향
가. 평가의 목적 -어떤 의미있는 의사결정을 내리기위한 방법
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초등영어교육론」서울: (주)문진미디어
이완기,정용주,신재철,조경숙,김재혁,나기연,고경석,부경순,김광수,김영민(1998)「초등영어지도법」서울: 문진미디어
배두본(1998)「초등학교 영어교육」한국문화사
김안나(2009)「교육방송 영어 드라
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초등학교 영어교육)의 목표
Ⅴ. 초등영어(초등학교 영어교육)의 필요성
Ⅵ. 초등영어(초등학교 영어교육)의 기본방향
1. 학생 중심의 교육
2. 음성언어 중심의 교육
3. 과정 중심의 교육
Ⅶ. 초등영어(초등학교 영어교육)의 지도방법
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초등영어 쓰기 학습 방법에 관한 연구. 초등영어교육 7, 275-301.
· (1998). 철자쓰기의 지도. 바른영어교육 12, 35-52.
· (1990). 국민학교 영어교육프로그램 개발 연구. 박사학위논문. 이화여자대학교.
·김재혁 (1999). 초등 영어 문자교육의 방향과 방
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법” (소설 교육론, 평민사 ,1993), 137쪽
반응중심문학교육의 효과적인 교수-학습 지도방법 고찰
- 목 차 -
Ⅲ. 참고문헌
김대행 외 , 『문학 교육원론』, 서울대 출판부, 2000.
김현희, 『유아문학교육』, 학지사,2000.
이대균 외, 『유아문학교육』,
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법 능력의 관계 13
3.2 문법 교육의 최근 경향 14
3.2.1 형태초점 14
3.2.2 문법의식고양 15
3.3 문법 교육의 필요성 16
3.4 현재 우리나라 문법 교육의 문제점 17
제 4 장 초등영어에서 효과적인 문법 지도의 방향 21
4.1 의사소통적 교
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법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식
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지도 시간을 고르게 배분하여 전통미 이해 교육을 위한 필수 학습을 좀 더 고르게 배분해야 한다.
셋째, 전통재료와 표현방법을 제대로 알고 다양화하여 전통미를 창의적이고 현대적으로 재창조 할 수 있도록 한다.
넷째, 교사들은 한국 전통
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초등 12학년 방과후 프로그램 시행개선을 위한 기초연구”, 중앙대 석사논문, 1998. Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기 및 연구 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과후 아동지도의 개념과 목적
2. 방과후 아동지도의 사회
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방향과 같아서 지원하게 되었습니다. 인사 업무는 남을 위해 봉사한다는 기본 마음가짐이 있어야 한다고 생각합니다. 구성원들의 특성과 업무를 누구보다도 확실히 알고 객관적인 입장에서 평가하는 자리라고 생각합니다. 자신의 끼나 역량
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법이라고 생각합니다. 이 때문에 저와.....(생략)
3. 학력 및 경력사항
(생략)....펼쳐왔던 초등영어교육 연구는 현 초등교육 현실에 맞는 실질적인 교육 지도법을 발전시킬 수 있게 했습니다. 더불어 교육실습에 참여하며 .....(생략)
4. 지원동
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하면서 어렵고 힘든 사람들을 도와주고 함께 살아가는 법을 인생의 또 하나의 행복으로 간직하는 좋은 기회를 가질 수 있었습니다. 그리고 미국에서 유학생활을 할 때 한 초등학교에서 영어교사로 반년 정도 외국의 어린학생들을 지도를 하
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영어교사자기소개서)
4. 경기도 정교사 서류 합격자 자료(영어교사자기소개서)
5. 고등학교 정교사 발령(음악교사자기소개서)
6. 사립 고등학교 정교사 발령(기술가정교사자기소개서)
7. 대구광역시 기간제 교사 최종합격(영어교사자기소개
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을 체크하고 기록하여 실력을 키워나가는 데에 중점을 두었습니다.
○○년도, ○○ 초등학교에서 방과후 영어지도사로 ○개월간 근무하였습니다.
입사동기 및 포부
아이들에게 영어를 가르치는 일에 대한 사명감, 자부심, 그리고 행복감을
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