|
준비하면서 ‘어느 누구의, 어느 쪽의 생각이 맞다.’ 라는 접근보다는 다양한 화두를 던지려는데 그 방향을 잡았습니다. 그런 부분에 대해서는 잘못 되었다는 질책보다는 토론을 통해 보다 많은 생각을 공유할 수 있는 계기가 되었으면 합니
|
|
|
위한 정책 과제
3) 빈곤아동을 위한 교육
6. 관련 프로그램 소개
1) 미국의 Head Start
2) 캐나다의 Fair Start
3) 영국의 Sure Start
4) 호주의 Best Start
7. 관련논문
8. 토론주제
✽ 참고문헌
|
|
|
위한 정책 과제
3) 빈곤아동을 위한 교육
6. 관련 프로그램 소개
1) 미국의 Head Start
2) 캐나다의 Fair Start
3) 영국의 Sure Start
4) 호주의 Best Start
7. 관련논문
8. 토론주제
✽ 참고문헌
|
|
|
초등학교 단계에서부터 실시하고 점차 확대하여 나가는 것이 바람직하다. 우리의 교육 여건이 다 못 갖추어진 탓으로 돌리고 우리에게 필요한 우수한 인재를 언제까지나 외국에 유학 보내어 양성해 올 수는 없을 것이며 학교교육에서 채워
|
|
|
프로그램
중증장애인직무체험프로그램은 직업에 대한 이해 및 경험이 필요한 장애학생에게 다양한 직업체험을 통해 취업준비를 지원하는 것을 목표로 한다. 학교 또는 개인이 워크투게더 센터로 신청할 수 있으며 고등학교 2~3학년 및 진학
|
|
|
프로그램의 제공
.학교 및 상담기관의 협조체제 구축
.가족기능의 활성화
건전직장
취업
청소년
.일정한 교육훈련 후 취업하여 생활 정착
.진학준비를 병행하기도 함
.대인관계, 생활적응문제
.생활지도 및 상담
.진학 및 진로 상담 프로그램
|
|
|
프로그램이 강화되어야 한다.
7)학교교육이 변화되어야 한다.
8)빈곤/위기아동과 청소년에 대한 보호프로그램의 확대가 필요하다.
9)가출청소년에 대한 인식의 전환
10)가족개입정책의 수립
11)독립생활 준비프로그램의 개발
12)교육기
|
|
|
프로그램과 연수프로그램 마련
⑦ 입학사정관제에 대한 사회적 합의 유도
아직까지 우리는 입학사정관제도에 관해서는 걸음마 단계이다. 단기적 성과에 매달리는 조급증에 매달리기 보다는 이미 입학사정관제도가 활성화 상태에 있는 미국
|
|
|
프로그램과 연수프로그램 마련
⑦ 입학사정관제에 대한 사회적 합의 유도
아직까지 우리는 입학사정관제도에 관해서는 걸음마 단계이다. 단기적 성과에 매달리는 조급증에 매달리기 보다는 이미 입학사정관제도가 활성화 상태에 있는 미국
|
|
|
프로그램 제공 - 필요에 대한 것은 공감하나 재정적 지원체계가 없음으로 외부 인력 및 재정지원 필요)
② 아동복지시설 기능 전환 - 아동수가 50% 미만 시설의 경우 우선적으로 보호치료시설 또는 퇴소아동자립시설 등 지역 실정에 맞는 시설
|
|
메뉴펼치기
