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준비하는 힘을 길러 주는 데에 있다.
발도르프 유아교육은 기억력을 강요하는 공부를 멀리하고, 예술적으로 자극하며 놀이를 하게 함으로써 어린이 고유의 재주와 본성(인간의 본질)을 이끌어 내어주고, 육체적 조직을 강화시키며 자신의 의
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프로그램의 개발, 과학화·전문화된 자료의 이용, 진로상담자의 전문가화, 평생진로상담체계의 구축이다. 위 네가지 요소가 갖추어졌을 때 진정한 의미에서의 진로상담이 이루어질 것이라 믿는다. Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 21세기의 직업환경 및
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프로그램에 대한 연구들은 많은 사례와 연구들로 보완 발전해 왔다. 하지만 중독에 대한 예방체계로서 제도적 준비와 사회적 개입의 연구가 더욱 필요하다고 생각한다. 현대 사회는 IT사회라고 불리울 정도로 컴퓨터와 모바일 등의 기기를 항
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진학을 위한 예비 진로 탐색을 위한 진학교육의 성격을 지니게 되기 때문이다. 따라서 이기간의 교육은 국민 기본 교육의 종결을 위한 교육임과 동시에 학생의 장래 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한 준비 과정의 성격이 강조된 것이
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준비반을 운영 중인 W학원에 입학 설명을 요청하자 입학 담당자는 대뜸 특목고 진학에 유리하다는 점을 강조했다. 그는 "영재교육원을 수료하면 국제중이나 영재학교 진학할 때 가산점을 얻을 수 있다"면서 "수학은 13만원, 과학은 15만원으로
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진학지도, 적성 검사 실시에 초점을 맞추고 취업에만 관심을 두고 있는 우리나라 진로 교육의 현실이 안타깝게 느껴졌다.
시대의 변화와 더불어 평생의 진로 개발이 요구되며, 진로에 대한 인식 개선이 필요해 보인다.
앞으로는 진로상담을
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전반적인 기술과 능력을 준비하도록 해야 한다. Ⅰ.서론
◎ 전환교육의 의미
Ⅱ. 본론
◎ 특수학교 고등부 졸업생 진로 현황
◎ 특수학교 고등부 졸업생들의 진로 현황 비교 ․ 분석
Ⅲ.결론
◎ 특수학교 전환교육의 과제
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인력의 전문성 확보
(4) 가족연계 프로그램의 강화
(5) 지원 프로그램의 강화
(6) 시설의 지역화
(7) 시설복지서비스의 지속성 강화
(8) 시설에 대한 과정중심 평가 및 질적 평가의 확립
(9) 시설퇴소아동 퇴소준비와 지원 강화
관련자료
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진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
B. 청년기
I. 신체 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 결혼
2. 부모 역할과 자녀양육
3. 이
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준비하면서 한 가지 아쉬웠던 것은, 사후계획에 대한 정확한 계획이 부족했고, 이론준비에 대한 자료가 많이 부족했던 것이다. 클라이언트가 중학생이어서 학교에 다니고 있는 중이여서 눈에 띄는 변화는 발견할 수 없었고 따라서 이에 대한
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